圆锥数学优秀日记.docx

。以后，每当我做完题时，我都会去检查一遍，后来，我养成了检查的习惯，错题也就随之削减了!










立刻就要毕业考试了。我想在考试之前，我要比以前更好地复习，接着努力改正自己存在的问题，给自己在这所小学的三年生活画一个圆满的句号。在毕业之前，我想诚心地感谢荆老师对我的付出与帮助。在毕业之后，我要用不断的进步来问候敬爱的荆老师和帮助过我的同学们。
圆锥数学日记4
今日，我和妈妈一起去超市添购食品，路过饮料区的时候，我停下了脚步，准备选择一罐饮料。
我很快就购买了一罐可口可乐，一回到家，我就迫不及待地打开了。这时，妈妈突然走过来对我说：“你们最近不是学习了圆柱体积的计算方法嘛，这一罐饮料正好就是圆柱，你不如来亲自测量计算一下可乐罐的体积，来看看原委和净含量相差多少。”










我一听就来了劲，立即拿来了尺子，快速地量出了高和半径。“高是12厘米，半径是3厘米，那么体积就是3。14×3?×12=339。12(立方厘米)标注的净含量为330毫升，339。12-330=9。12(立方厘米)=9。12(毫升)。商家做了接近十毫升的手脚!”
妈妈点了点头，又说道：“没这么简洁，用来装可口可乐的铝罐或者铁罐本身就有厚度，所以还是会有微小的偏差。”
“那么有什么方法可以详细计算出原委有多少误差呢?”我不禁刨根问底。
“这就要看你的思索了!”
我想了一会，突然想到一个好方法，连把可乐倒出来，再往里面灌满了水，然后倒在一个正方形的玻璃缸里面。“数学书上常常用水来测量，我也可以试试!”我把玻璃缸的厚度减去，量出了长宽以及水面的高度，发觉结果是335。72立方厘米，和净含量相差了5毫升左右。
“看来也没有差多少嘛!”我兴奋地喝起了可乐。
“即使这样，也不要多喝饮料啊!”妈妈赶忙制止我。
一次好玩的亲自试验，熬炼了我的运算实力，也丰富了我的生活阅历，










圆锥数学日记5
今日下午第一节课，我们的刘老师改行了，由一名数学老师变成了魔术师了。“魔术师”带来了一个圆柱体和圆锥到教室，神奇地问：“你们知道怎么求圆锥的体积吗?”我想：“刘老师肯定又要把圆锥转化成我们以前学习过的熟识的图形了。”可是我昨天在脑子里想了很久，改来改去，改成的图形都是一个怪怪的图形(不是一个规则的学过的图形)。这时刘老师不知从何方神圣那里又学了一招，尽然改用水了。刘老师把圆锥里装满水，倒入那个和它等底等高的圆柱体里，第一次只占了这个圆柱体的三分之一，其次次又占了圆柱体的三分之一，第三次倒入后恰好装得满满的。从这个试验我们发觉了：圆柱体的体积是和它等底等高的圆锥体积的3倍。圆锥的体积是和它等底等高的圆柱体积的三分之一。
圆锥数学日记6
本单元我们驾驭了圆柱和圆锥的特征及它们组成;并且了解了它们的体积，并在生活中加以运用。
圆柱是一个立体图形，有三个面，分别是两个底面和一个侧面;并且，圆柱的侧面是一个曲面;从圆柱上底的圆心到下底的圆心是这个圆柱的高，而圆柱有多数条高。在学习的过程中，我们首先知道了圆柱是如何求表面积;我们将圆柱分解成两个完全相同的圆和一个长方形，由此来求它的表面积。后来，我们学习了圆柱的体积，我们运用了转化的方法来求圆柱的体积;首先，我们把圆柱分成很多相等的扇形