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赤壁赋教学设计
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赤壁赋 教学设计
教学设计：张飞 作者博客：张飞教语文
【教学目标】
1体会课文景、情、理交融的特点。
2、 学习古人豁达乐观的精神。
3、 熟读并背诵课文。
【学习重难点】
1学习和积累有关文言实其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
1、在书上标出加点字的意义或用法。
既望：过了望日之后，指农历十六日
少焉：一会儿，焉，助词，凑音节作用，不译
横：笼罩
之：定语后置的标志 冯：通“凭”，乘
2、 指出这段中的特殊句式。
① 介宾短语后置句（状语后置句）：
苏子与客泛舟游于赤壁之下
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
② 定语后置句：纵一苇之所如，凌万顷之茫然
3、 随堂练习：默写并翻译带划线的句子。
徐：缓慢 属：通“嘱”，劝人饮酒
白露：白茫茫的雾气（古义）；二十四节气之一（今义） 纵：听凭、任凭 女口：至V、往
虚：太空 御风：驾御着风
默写：纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登 仙。
翻译：任凭苇叶般的小船自由的飘荡，越国茫茫的江面。多么浩荡的江面啊，我乘着小船如同驾着风在太 空里遨游，却不知道它所停止的地方；我的内心多么的飘逸啊，如同离开人世，独自一人，变成神仙，进 入仙境。
4、根据第1段作者的描述，描摹秋江月夜图景。
三、课堂小结
作者描写了夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界：清风明月交织，露珠和水色辉映。在这澄
澈、幽美的夜景中，主客秋夜荡舟，把酒诵诗。置身于如此良辰美景之中，作者油然而生 遗世”羽化”之
乐，不禁飘飘欲仙。从而为全文定下了一个悠扬和谐的基调。
四、布置作业：预习课文第二、三段
第二课时
【教学目标】
思考讨论：第二、三段中作者的情感如何？悲从何来？
学习和积累第二、三段有关的文学常识，掌握本段的实词、虚词、通假字及特殊句式等
【教学过程】
一、 复习巩固、温故知新
1、 背诵课文第一段
2、 抽查字词
3、 齐诵全文
二、 展示本节课教学目标
三、 研习第二自然段
（一） 齐读课文第二段
（二） 研习课文第 2段
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞 幽壑之潜蛟,
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1解释加点字的意思或用法。
于是：在这时候
舞：使动用法，使……为之起舞
2、随堂练习：翻译下面的句子
（1） 渺渺兮予怀（主谓倒装） 翻译：我心里想得很远啊。
（2） 客有吹洞萧者，倚歌而和之。
空明：指月光下的清波
泣：使动用法，使……为之哭泣
溯：逆流而上
嫠妇：寡妇
（定语后置句）
翻译：有一个吹洞箫的朋友，依着歌曲的声调和节拍而同声相应。
（3）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
翻译：洞箫的声音呜呜有声，既相识哀怨，又像是倾慕；既像是哭泣，又像是低诉，尾声婉转悠长，如同 细丝一般，连绵不断。
（4）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
翻译：这箫声使深谷中的蛟龙也为之起舞，使孤船上的寡妇也为之哭泣。
四、研习课文第 3段
（一） 找一位同学朗诵第三段
（二） 研习