小学数学教学案例 (4).doc

小学数学的教学案例
对于教案、教学设计我们都不会有陌生感，他和我们的教学生活密不可分，我们上课前都要写教案、做教学设计，充分的、精心的教学设计是上好课的前提，而教学案例我们听得那么不是很多，随着新课程改革的推进，教学案例才被越来越多的提及小学数学的教学案例
对于教案、教学设计我们都不会有陌生感，他和我们的教学生活密不可分，我们上课前都要写教案、做教学设计，充分的、精心的教学设计是上好课的前提，而教学案例我们听得那么不是很多，随着新课程改革的推进，，指导教学从而进步老师的教学程度，促进老师的专业成长的作用。下面我将从以下几个方面和大家一起说说有关案例的知识。
首先我们来看什么是案例，也就是案例的概念。
一、案例的概念
案例是指发生在课堂教学过程中的一个典型的事例，一般比较具有代表性或有重大意义,它比较详细的记叙了一个教学片断或是整堂课的详细的教学情节，向人们提供教学的过程，引发大家的思索，然后讨论产生的原因和影响，并作一定的分析和反思,从中表达先进的理论和思想。（精品文档请下载）
比方：“尊重学生的数学现实”——《分数乘整数》这个案例记录的就是《分数乘整数》这节课中的一个片断，首先作者说明了这个案例产生的背景：即在给同轨教学班中的一个班上这节课时，老师按照通常的做法，先复习了乘法的意义，然后引入分数乘整数的意义，通过几个一样的分数相加引入分数乘整数的计算。老师步步铺垫,学生学起来可以说没什么困难,但课堂上却气氛沉闷，课下老师问原因，学生们说：“老师，我们早就会了，听着觉得没什么意思
”所以作者在给另一个班上课时作了调整，于是就有了下面这个案例.（精品文档请下载）
介绍完背景后，作者把教学片断以访谈录的形式记录了下来，这是我们大家熟悉的实录的形式，师如何说的，学生如何答复的，甚至某处学生的表情和动作都记录上了，片断后面是反思,反思中作者分析了改进后的设计成功的原因：一是尊重学生的数学现实，二是实现数学学习的个性化，反思中作者抓住了这个教学片断的特点，分析得很透彻。（老师们可以细致的读一读这个案例，它是很有代表性的教学片断的案例，来自小学教学设计理科版）,我们再看“开展语言不是语文课的专责”—-《1——5的认识》案例，这是一节课的案例，是对整堂课的教学情节进展了记录，同样，在后面是反思,它以评析的形式，分析了这节课的突出特点：在数学课中，同样应注意开展学生的语言。（精品文档请下载）
刚刚,我们明确了案例的概念，接下来我们把案例和教案、教学设计、教学实录作一下比较：
二、案例和教案、教学设计的区别:
教案和教学设计是根据一定的教育思想、教学方法，,一个写在教之前，一个写在教之后，一个是预期，一个实现是的过程和结果。（精品文档请下载）
那么同是写在教之后，案例和教学实录又有哪些区别呢?
1、案例要有对本教学问题的反思,对好的教学行为,教学效果，要进展分析，分析它表达了哪些先进的教育教学思想，对存在问题的教学行为要分析出症结所在，对教学有指导作用.（精品文档请下载）
2、同样对教学情境进展描绘，实录是有问必录，案例是有选择的记录.
接下来，我们一起来看一看,写教学案例应注意些什么：
三、案例的撰写要求