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人教版《出师表》教学设计
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人教版《出师表》教学设计
　　《出师表》是一篇上书言事的应用文，也是实用性很强的议论文。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!
　　【教学目的】
　　１、了解奏表的特点。
　　有忠臣竭力，志士效命这个好条件。
　　二、第２段
　　１、叫一名同学朗读。
　　读毕、酌情讲评。
　　２、词句：
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　　“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。”“宫中”：皇宫中，指皇宫中的官员。“府中”：丞相府中，意指朝廷中的官员。刘禅即位，诸葛亮开府治事。
　　“俱为一体”：都是一个整体，意即内廷处廷要协同一致；“为”，是。
　　“陟”：升进。
　　“臧”：善。
　　“否”（pǐ）：恶。
　　“异同”：复词偏义，意思在“异”上。
　　“奸”：邪恶不正。
　　“科”：法令。
　　“为”：做，行。
　　“有司”：专管其事的官员。
　　“论””评判。
　　“刑”：处罚。
　　“以”：用来。
　　“昭”：显示，表明。
　　“平明”：公正明察。
　　“理”：治理。
　　“偏私”：出于私情，偏袒一方。
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　　“内外”：内廷外府。
　　３、内容：
　　提问：诸葛亮在这段中向刘禅提出什么谏诫？
　　讲解：诸葛亮谏诫刘禅理政要公正明察，赏罚要善恶分明，对内廷和外廷的官员要一视同仁，不要徇私偏袒。
　　三、第３、４段
　　１、叫两名同学分别朗读这两段。
　　读毕，酌情讲评。
　　２、词句：
　　“侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。”
　　“待中”：官名，侍从皇帝左右，出入宫廷，应对顾问。
　　“侍郎”：或称黄门侍郎，近侍官，管理皇帝车驾，并充侍卫。
　　“良”：贤能。
　　“实”：诚实，老实。
　　“志虑”：志向心思。
　　“是以”：因此。
　　“简拔”：选拔；“简”，选择。
　　“以”：用，把。
　　“遗”：交付，给予。
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　　“愚”：自称的谦词。
　　“以”：认为。
　　“为”：是。
　　“无”：不论。
　　“悉”：全，都。
　　“以”：拿，把。
　　“咨”：征询，商量。
　　“必”：一定。
　　“裨补”：增益补阙。
　　“阙”：同“缺”，欠缺，不足。
　　“广益”：使获得更多的好处；“广”，扩大；“益”，益处。
　　“将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。”
　　“性行”：品性行为。
　　“淑”：善良。
　　“均”：公平，公正。
　　“晓畅”：明了通达，精通。
　　“试用”：在正式任用前先行试用。
　　“于”：在。
　　“称”：称赞。
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　　“举”：推荐。
　　“为”：作，担任。
　　“督”：谓大将。
　　“营”：军营。
　　“行（háng）阵”：军队行列，这里指军中将士。
　　“所”：处所。
　　３、内容：
　　提问：这两段的内容是什么？（要求用一句话作答）
　　讲解：其内容是诸葛亮向刘禅举荐用人。
　　三、第５段
　　１、全班齐读。
　　读毕，酌情讲评。
　　２、词句：
　　“亲贤臣，远小人。此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。”
　　“亲”：接近。
　　“远”：疏远，离去。
　　“小人”：奸邪无德之人。
　　“所以”：……的原因。
　　“兴隆”：昌盛。
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　　“倾颓”：衰败。
　　“论”：议论。
　　“未尝”：未曾。
　　“痛恨”：极不满意；“痛”：极，非常；“恨”，遗憾，不满意。
　　“于”：对。
　　“桓、灵”：东汉末桓帝、灵帝。他们在位时宠幸宦官外戚，捕杀贤能，朝政x败。
　　“侍中”：指郭攸之、费祎、“尚书”：主管朝廷政事，指陈震。“长（zhǎng）史”：丞相府主管文书、簿籍的官，指张裔。诸葛亮出征，张裔统管丞相府事。
　　“参（cān）军”：官名，参谋军务，指蒋琬。诸葛亮出征，他和张裔一起管理丞相府事。
　　“悉”：全。
　　“贞”：正直。
　　“良”：贤能。“死节”：守节义而死。
　　“愿”：希望。
　　“信”：信任。
　　“隆”：势盛。
　　“计日而待”：以日来计算就能等待其实现，意即不要多久时