我爱故乡的杨梅.doc

我爱故土的杨梅
教学目的：
　　　1、学会本课生字新词,理解杨梅的特点.
　　　2、体会作者喜欢杨梅、热爱家乡的思想感情。
　　　3、学习作者的观察方法和写作方法。
教学重、难点:
　　　理解、体会杨梅的得意，体会作者喜欢杨梅、我爱故土的杨梅
教学目的：
　　　1、学会本课生字新词,理解杨梅的特点.
　　　2、体会作者喜欢杨梅、热爱家乡的思想感情。
　　　3、学习作者的观察方法和写作方法。
教学重、难点:
　　　理解、体会杨梅的得意，体会作者喜欢杨梅、热爱家乡的思想感情，学习作者的观察方法和写作方法。
教学准备：课件
教学流程：
一、从身边谈起引出课文：
　 1、看校园里拍的图片（孩子们在杨梅树下张头探脑，想方设法采摘、嘴馋的样子）
同学们，杨梅是怎样一种水果？
2、一位北仑籍的作家王鲁彦，特别喜欢北仑的杨梅,特地写了一篇以杨梅为题的文章《我爱故土的杨梅》。想一想课题中哪个字表达了作者对故土杨梅的感情?（“爱”字带点）（精品文档请下载）
二、初读课文:读准字音读通课文
　 1、小小的杨梅，到底为什么能让作者如此喜欢呢？请大家翻开课本，把课文读通顺。
2、再读课文，在每个自然段前标上段序.
　 3、检查自学情况
　　（1)读准字音。
　 出示卡片，注意带点字的读音
细雨如丝 贪心 吮吸 甘露 狭长 细腻 柔软 汁水 甜津津
　　（2）指导理解词义.
　　通过联络上下文或查字典理解下面的词语。
贪心、吮吸、伸展、甘露、细腻、细雨如丝等词
4、指导书写:吮 贪
三、默读课文,想一想这篇课文主要写了什么。
四、阅读课文
1、学习第一段
　　指名读，考虑：第一段的一句话我们都知道了什么?
　 （作者的家乡在江南，爱故土、爱故土的杨梅。)
2、读第二段理解作者写杨梅树抓住了杨梅树的特点:枝条四季长绿，叶子狭长。
　　进一步从句中引导学生体会到,只有故土这样的环境，这样的条件，才能生长出那么茁壮,充满活力的杨梅树，体会作者对故土、对杨树的喜欢之情。（精品文档请下载）
3、学习第三段
　　介绍了杨梅的什么，分别用一个词说明。（板书:形、色、味）
　　 读描写杨梅形状的句子。
　 （1)找到描写其形状的句子。
　　　杨梅圆圆的，和桂圆一样大小,遍身生着小刺.
　　　提问：用比照的方法写其形,你理解了什么?这样的形状就一定得意吗?
　　(2）读后两句体会作用：通过作者的亲自尝,去感觉体会出作者的喜欢之心。引发读者也想去品味的心愿。
　　（3)总结学习杨梅形状的方法。
　　先找写外形的句子;然后体会作者品味时的感受；最后表达作者的喜欢之情。（找句子；体会感受；表达感情）
　　4、用此方法学习第5、第6自然段.
　　（1)读第5自然段按上述学习方法同桌讨论。
　　(2)填空,理解颜色的变化。
　　杨梅先是—-——,随后变成————，最后几乎变成—-——。
　　提问:“几乎"是什么意思？（颜色的变化说明杨梅逐渐成熟.
　　（3）写杨梅的味道