《黄道婆》.doc

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S版小学语文五年级下册第三单元
11、《黄道婆》教学设计
课程名称
11、《黄道婆》
授课人
刘梅
学校名称
陆川县温泉镇泗里小学
教学对象
五年级
科目
语文 课时安排 2课时
一、教材分析
《黄道婆》是 ，感知课文大意，理清课文的脉络；用抓住重点句段的方法体会黄道婆的精神品质。
（二） 教学设计思路
本节课在教学设计方面，力图体现“读中悟”的教学理念； 培养学生的自主学习合作探究精神和创新
精神；让学生放开思维谈自己的想法，理解课文内容，明确作者是写了黄道婆的几件事，从而体会黄道婆 的精神。通过创设情境预设等方式，引导学生联系生活实际体会，作为新时代的我们也要学习黄道婆无私 奉献、勇于创新的精神。
四、教学环境及设备、资源准备
教学环境：多媒体投影教室
学生准备：预习课本，
教师准备：制作好课件、备好教材，生子卡片。 教学资源：多媒体课件演示
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
媒体设备资源应用分析
第一个环节：创 设情境，激情导 入。
第二个环节：初 读课文，感知大 意
1、 谈话：我国历史上的女 性名人很多，大家能举几个 例子吗？
2、 导入：是的，同学们说 的这些都是我国历史上的 巾帼英雄，但是大家知道的 大多是征战沙场的。 今天我 们来学习一位在纺织方面 作出巨大贡献的巾帼英杰。
3、 课件出示黄道婆的资 料，教师简介。
一、 出示学习提纲。
1、 借助工具书自学生字 新词，熟练朗诵课文。
2、 课文讲了黄道婆的几 件事？可以分为几段？
3、 用自己的话说说黄道 婆的故事。
二、 学生依照提纲，小组合 作自学，教师巡逻点拨。
三、 交流收获，畅所欲言。
1 、指名读生字新词。
2、 同桌讨论重点词语的 意思，教师指导。
3、 学生讨论课文可以分 为几个部分，教师适时归 纳。
4 、指名用自己的话说说 黄道婆的故事，共同评改。
5、指导朗读：要求学生 带着对课文理解，自由朗读 课文。
1、 学生讨论，预设：穆桂英、 花木兰……
2、 学生认真聆听。
3、 生补充说作者的生平。
1、 学生借助工具书，疏通字词， 读课文。
2、 学生自学生字。同桌讨论、
交流重点词语的意思。
3、 学生说课文的只要内容。
4、 学生分小组讨论课文可分为 几部分。
5、 学生有感情朗读课文。
通过谈话和多媒体课件辅 助的方式，利用学生对历史 人物的了解，引发学生对我 国巾帼英杰的好奇和兴趣， 进而引导入本课的教学。
通过自主学习、互相交流的 方式，引导学生根据提纲自 学；通过集体交流。检查收 获，锻炼学生的自学能力， 让其从整体上感知课文的 内容。
第三个环节：皮 文入情，感情悟 理。
第四个环节：拓 展提升，体会写 法
一、 出示自学提纲。
1、 画出体现黄道婆特点 的句子。
2、 反复朗读这些句子， 体会黄道婆的精神品质。
二、 学生小组合作探究，教 师巡逻指导。
三、 交流收获，梳理所得。
1、课件出示句子：年幼 的她欲哭无泪，再也无法忍 受这种牛那不如的生活， 便
决心冲出牢笼。
2、课件出示句子：虽然 黄道婆在崖州过得衣食无 忧，但是她常常思念家 乡…… 回到了故乡。
导论：你从“常常”一 词看出了什么