明确目标的名言明确目标.docx

明确目标的名言明确目标.docx明确目标的名言明确目标
[作者 ] 吴润梓等
[内容 ]
在教学中， 如何强化阅读基本功的训练， 用什么样的方法进行训练？这是至关重要的问题。 济南市教研室通过对小学语文教学现状的调查， 认为课堂教
明确目标的名言明确目标
[作者 ] 吴润梓等
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在教学中， 如何强化阅读基本功的训练， 用什么样的方法进行训练？这是至关重要的问题。 济南市教研室通过对小学语文教学现状的调查， 认为课堂教学中普遍存在着教学方法单一、 呆板的现象，这也是教学效率低下的重要原因之一。为此，他们在探
索小学阅读教学基本模式的同时， 又进一步研究了强化阅读基本功训练的各种教学操作方法。
一、操作方法的形成
。
一是依据学生学习方法的线索， 即指导学生学习字词句段篇
和进行听说读写训练的线索； 二是依据教师课堂教学艺术的线索，
即如何导入新课、引导点拨、激发情感等的线索。
。
一是借鉴全国优秀教师的先进经验和做法； 二是将广大教师教学中积累的成功课例和精彩片断进行归纳、 整理，从中提炼出
带有规律性的教学方法。
。
为了保证教学操作方法的科学性、 可行性和实效性， 他们又
将整理、总结、归纳出的大量的教学方法， 逐一地用以下 5 条标准进行了论证： ①教学思想是否端正： ②是否符合学生学习语文的规律； ③是否能体现强化语文训练； ④是否有实效； ⑤是否便于操作。
在论证中，对不符合上述标准的，再集思广益，进行修改、补充，力求为广大教师提供出比较合理、 可行、有效的操作方法。
二、操作方法的概述
表一：
项目 阅读基本功训练的操作方法
识字训练 据词定音法、据