《好一朵木槿花》教案.doc

《好一朵木槿花》教案
一、教学目标
1. 通过对关键字词的品读，培养学生的语感能力。
2. 通过感受木槿花的精神、作者的情怀，懂得在艰难面前需要有从容坦然的大
勇大爱，初步明白要给自己的精神世界建立一个心的家园。 二、学习重点 《好一朵木槿花》教案
一、教学目标
1. 通过对关键字词的品读，培养学生的语感能力。
2. 通过感受木槿花的精神、作者的情怀，懂得在艰难面前需要有从容坦然的大
勇大爱，初步明白要给自己的精神世界建立一个心的家园。 二、学习重点
品读关键性的字词句，感受木槿花的精神，感悟在艰难面前需要有从容坦然的大勇大爱精神。
三、教学过程
(一)导入:
“宗璞”。介绍宗璞的有关情况。
宗璞:当代女作家，原名冯钟璞，，自幼生长于清华园。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。 主要作品:《红豆》、《弦上的梦》、系列长篇《野葫芦引》等。(幻灯)
提及所学课文《紫藤萝瀑布》，今天我们来学习她的另一佳作《好一朵木槿花》。
(幻灯)。
锦葵科木槿属植物木槿的花，木槿花多色艳，非常美丽。适宜布置道路两旁、公园、庭院等处木槿花可以作为一种中药使用，同时可以食用。
(二)新授:
?看了图片后，木槿花给人的感觉是艳丽多姿，那么宗璞笔下的木槿又是怎样开花的,请学生自由朗读课文，从文中找出相关的句子。
紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
学生浴室边的路上，两行树挺立着，(坚强)花开有紫、红、白等色。
近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响(别具一格)。
木槿花的三种颜色，以紫色最好(雅)。那红色极不正，好像颜料没有调好(腐);白色的花，有老伙伴玉簪已经够了(俗)。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。(对比)
提示:宗璞善于从微小的生命中提炼出那充盈其间的强大与伟力。(幻灯)
一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。(比喻、拟人)
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉环境的艰难，更不觉自己的奇特。(坚强、勇敢、不畏艰难、有面对一切苦难的勇气。)
忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。(坚强、面对一切苦难的勇气)
紫色的流光抛洒开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。(自己的渺小)那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。(生命力强)„„
通过分析，请学生小结:这是一朵---------的木槿花。
(顽强、坚强、勇敢、不畏艰难、有面对一切苦难的勇气。)
?木槿花美丽动人，她的生长环境在文中是怎样交代的,学生从文中找出相关的句子并进行交流。
偶然(随意，漫不经心)得来的枝条，偶然(随意，漫不经心)插入土中，它们就偶然(意料之外)地生长起来。
学生浴室边的路上，两行树挺立着。(坚强)