古诗二首——别董大.doc

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古诗二首一一别董大
第三单兀：珍惜 课题：《古诗二首》《别董大》 第
舌一课时
教学目标：
1学会“曛”这个生字。
2、理解重点词语及诗句的意思。
3、品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。
4，集中学生注意 力。
黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——你看到黄沙飞扬，黄云残日的空旷，读——千里 黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——此刻夕阳西下，日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北 风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，凄凄惨惨齐读 ——千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
9•这是怎样的悲壮而凄凉啊，师指课题：此景，别 董大，这别时的心情是怎样的呢？ （出示课件）诗中
明E个字写出了别时的心情？用笔把这个字圈出来。
10.（板书：愁）。“愁”。这是怎样的愁？难道这别” 愁”仅仅只是来自着眼前这凄凉的景吗？请同学们 再读读这首诗，看看你又能发现什么？ （生在读时提
示：可以联系背景和第二句“莫愁前路无知己”来体 会）
11 •你怎样理解“前路”？（结合理解“知己”）
“曛”， 这昏黄不明的、迷茫 的仅仅是指景吗？这“曛”不仅写出了天色昏黄， 也 写出了前途昏暗，分不清方向。
（二）品读第三四句诗。
1 •说得很好，景的凄凉，前途的渺茫，人生的困惑，
怎一个“愁”字了得！ 此刻应是挥泪告别， 应是借酒 消愁。然而，高适却写下的这样的诗句（课件出示）： 读 莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ （板书：
莫愁）
2 •正是这两句成就了这千古名篇，请大家再读读这 两句。
3•“天下谁人不识君！ ”？这是怎样的一个君啊？
（出示课件）（董庭兰在唐代享有很高的声誉，宰相 非常赏识他，当时众多的诗人都与他有交往， 并在诗
中描写了他的琴艺，最为著名的就是李颀的长诗 《听 董大弹胡笳声》。听。这就是董大当年善弹的那首著 名的《胡笳十八拍》。川为静其波，鸟亦罢其鸣。）此 刻，你对这位前途迷茫的董大说几句话。
4.（学生回答后随机评点引导并让学生读相关诗句。 ）
生：你的琴艺咼超，一定会有人赏识你的。
所以，诗人开导他，读一一莫愁前路无知己， 天下谁
人不识君。
生：你是一代琴师，边当朝宰相都非常赏识你， 你还
担心什么呢？
所以，诗人劝慰他，读 莫愁前路无知己， 天下谁
人不识君。
生：你的琴声让大河停止的波动， 让鸟儿停止了鸣叫， 你的前途一定是光明的。
所以，诗人这样鼓励他，读 莫愁前路无知己， 天
培养学生想象能 力，发散思维。
下谁人不识君。
生：所以，诗人这样激励他，读一一莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
5.（随机采访）你就是董大，此时，你的心情怎样？
（随机引导学生体会诗人的积极情感。 ）
生：充满了自信。
这就是友谊的力量啊。
生：我不再发愁。
这就是朋友的真情啊。
生：我有了力量。这是友谊的可贵啊。
6•再来读题，另憧大，此刻，另U去的是什么？留下 的是什么？（别去的是愁