小学语文第一册小兔搬南瓜.docx

小学语文第一册小兔搬南瓜.docx小学语文第一册小兔搬南瓜
小学语文第一册小兔搬南瓜
小学语文第一册小兔搬南瓜
小学语文第一册《小兔运南瓜》教学设计设计
融侨小学 林晓蔚
教材简述
小学语文第一册小兔搬南瓜
小学语文第一册小兔搬南瓜
小学语文第一册小兔搬南瓜
小学语文第一册《小兔运南瓜》教学设计设计
融侨小学 林晓蔚
教材简述
《小兔运南瓜》是小学语文第一册的一节口语社交课。这一课共有三幅图，
叙述了小兔运南瓜的故事。第一幅图，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么把南瓜运回
家呢？第三幅图，南瓜已经运回家了，兔妈妈奇异地问小兔是怎么运回来的，小兔叙述了
运南瓜的过程。第二幅图的空缺就是小兔如何运南瓜的，留给学生去想象。本课的教学设计重
点是说出小兔运南瓜的方法，知道什么方法好，幸亏哪里。
教学设计立足点
依据一年级学生的口头表达踊跃、但是没有条理，凌乱的特色，试试设计本次口语
社交课，试图有所改良和打破。
、看图说话，力争说的句子一定通畅，把意思表达清楚。
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小学语文第一册小兔搬南瓜
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、思虑问题，小兔是如何运南瓜的？鼓舞学生勇敢地说出想到的方法，并依据学生的回答必定他的思虑，多鼓舞，启迪他们多角度地想方法。
、沟通评论，指引学生之间有序、有目的的沟通和评论。
、角色饰演，力争做到入情入景，让学生不自觉地把自己看作小兔子，对老师饰演的妈妈骄傲地叙述自己是如何把南瓜运回家的，激发学生的骄傲感。
教学设计过程
一、 导入：今日老师给小朋友们开来了一列故事小火
车。大家看看谁是这个故事里的主人公呀？（揭开第一幅图）
板书：小兔 南瓜 （学生读，正音）
二、 第一幅图看图说话
、师生初步沟通
小学语文第一册小兔搬南瓜
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师：小朋友们，小兔碰到了什么难题？ （生回答）
师：本来小兔想把南瓜运走，可不知道应当怎么办。（板书：运）
、口语训练
师：看，老师这里有一