小班数学教案：送给叮当猫的礼物.docx小班数学教学设计：送给叮当猫的礼品
活动目的：
1、经过“买礼品”、“送礼品” 的游戏活动， 学习将物件按吃的、
穿的、玩的分类。
2、在游戏中，持续稳固“ 1 和很多”的观点。
小班数学教学设计：送给叮当猫的礼品
活动目的：
1、经过“买礼品”、“送礼品” 的游戏活动， 学习将物件按吃的、
穿的、玩的分类。
2、在游戏中，持续稳固“ 1 和很多”的观点。
3、培育少儿察看、归类的能力，萌生对数学活动的兴趣。
活动准备：创建“商铺” 、“叮当猫家”两个场景，圣诞树两棵，货架、道具（“玩具”、“服饰”、“食品”）若干。
活动过程：
一、出示“叮当猫”的诞辰邀请卡，引起少儿给“叮当猫”送礼品，调换少儿参加活动的兴趣。
师：“叮当猫”过诞辰，我们一同去商铺买些礼品送给他，你们想买什么呢？
少儿自由回答，教师随机浸透“吃” 、“穿”、“玩”的定义。
二、游戏“买礼品”，初步理解按物件的用途分类。
1、教师带少儿到达“自选商铺” ，察看“食品区”、“玩具区”、“服饰区”，初步理解物件的分类。
2、少儿自由购物，并相互谈谈： “我买了什么，有什么用”
3、教师以“看看小动物们都买了哪些礼品”的形式，帮助少儿
再次划分物件的用途。
4、随机复习“ 1 和很多”观点：每个小动物都买了一个礼品，
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合在一同是多少礼品（很多） 。
三、游戏“送礼品”，学
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