校园的树木.doc

小学科学体验课堂教学设计
教 学
内 容
第二课 校园的树木
教 学
目 标
科学知识
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分.
树生长在一定的环境里,有一定的生小学科学体验课堂教学设计
教 学
内 容
第二课 校园的树木
教 学
目 标
科学知识
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分.
树生长在一定的环境里,有一定的生存需要.
科学探究
用各种方法观察一棵树，描绘一棵树。
用简图描绘树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。
用实物来补充语言描绘的缺乏。
情感态度和价值观
能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化.
教 学
重 点
能尝试通过对树有序的观察描绘和比较后指向树木作为生命体的特征。
教 学
难 点
比较讨论树木的一样之处。
探 究
器 材
校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜.
师 生 活 动 过 程
教 学 旁 批
一、创设情境发现问题
观察树木的方法
：分小组进展观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描绘一棵树，完成一篇观察笔记。
2。分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到部分）
3。交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容?（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、比照法……）
：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）
二、自主探究交流反思
观察记录一棵树
,我们怎样记录？(树冠形状、树的高度等）
，我们会有哪些新的发现?
生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片.
（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上,先用手指在