自己的花是让别人看的.doc

《自己的花是让别人看的》教学方案设计
四川省达州市宣汉县芭蕉镇小学 王春霞
课题名称
《自己的花是让别人看的》
科 　目
语文
年级
五年级
教学时间
2课时
学习者分析
语文是一门综合性很强的根底学科，涉及《自己的花是让别人看的》教学方案设计
四川省达州市宣汉县芭蕉镇小学 王春霞
课题名称
《自己的花是让别人看的》
科 　目
语文
年级
五年级
教学时间
2课时
学习者分析
语文是一门综合性很强的根底学科，涉及的层面和内容很多,知识才能点也分布到方方面面。进入小学五年级的学生,在语文学习方面，学生的根底存在着一定的差异,考虑到学生的差异程度，根底知识的考察力求照顾全体，使根底相对薄弱的学校在课堂教学中有所侧重，有的放矢对学生进展教学；在阅读方面，培养学生静心默读文章,边读边思理解内容、理解内容的才能。力求表达课程标准对阅读教学的要求,从根本的阅读习惯、态度、方法，、边读边思、质疑问难的良好阅读习惯，注意进步语文课堂教学的思维容量。
教学目的
一、情感态度和价值观
理解作者所介绍的德国风景和风俗特点，结合上下文和生活实际体会含义深化的语句，从中受到启示和教育.
二、过程和方法
有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，,想象力。
三、知识和技能
认识3个生字,会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味"等词语。
教学重点、难点
1、理解重点词句的意思，读通，读懂课文，读出感情。
2、体会“人人为我,我为人人”的境界。
教学资源
多媒体课件　　
教学过程
教学活动1
一、谈话导入
上学期,我们学习了一篇访谈录《小苗和大树的对话》,其中那棵大树还记得是谁吗？对,是我国著名的语言学家、教育家季羡林爷爷。今天，我们要同季爷爷一起去德国，去看看德国的花。(学生齐读课题）
教学活动2
　
二、初读课文，直奔中心。
1、：①读准字音，读通句子。②想想,读了课文你有什么感受？
2、检查交流。
出示句子：
多么奇丽的风光！多么奇特的民族！板书：奇丽   奇特
教学活动3
　
三、紧扣双奇，深度探究.
师：文中哪些语句写出了风光的奇丽、民族的奇特呢?请大家快速地默读课文，划出描写风光奇丽或民族奇特的语句。
预设㈠：
，养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
语言训练：
他们不是＿＿＿＿＿＿＿，而是＿＿＿＿＿
不是＿＿＿＿＿＿＿，而是＿＿＿＿＿
不是＿＿＿＿＿＿＿，而是＿＿＿＿＿
抓住“家家户户”“脊梁"“都”深化体会其“奇特".指导朗读。
预设（二）：
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
1、你透过哪几个词感受到了美？默读句子找关键字词。
2、体会“花团锦簇、姹紫嫣红"“花的海洋”“任