教学理论中，训练朗读的方法主要有:组织学生听朗读，包括听老师的泛读和放录音带。组织学生听标准的朗读，要有明确的目的和要求，可创设学习情景，激发学习兴趣,有助于对文章的理解,还可以模拟进步学生朗读的才能;可组织学生齐读，个别读，分组读，自由读教学理论中，训练朗读的方法主要有:组织学生听朗读，包括听老师的泛读和放录音带。组织学生听标准的朗读，要有明确的目的和要求，可创设学习情景，激发学习兴趣,有助于对文章的理解,还可以模拟进步学生朗读的才能;可组织学生齐读，个别读，分组读，自由读，分角色读，表情朗读等多种朗读方法；此外，还可以鼓励学生在课外多看一些少儿节目，多听一些少儿内容的播送，放录音听故事，让学生体会语言艺术的韵律美，节奏美，用浓烈的感情色彩感染他们，引起其情感共鸣，从而激发强烈的朗读欲望；经常开展一些活动进展朗读效果的检查，让每一个学生都有时机在活动中充分表现自己的读书成绩，感到读书成功的快乐，可根据儿童的心理特点,开展“课文朗读大赛"，“儿歌表演评比”,“读书读报竞赛”，“故事大王”，使小学生在活动中培养朗读兴趣。
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