多民族的大家庭.doc

朱集镇中心学校导学案
学科
地理
章节
一
个性
增补
课题
多民族的大家庭
年级
二
老师
尚小敏
学时
一
教学
目的
教学目的
1、知道我国民族构成的情况和理解我国民族分布的特点。
2、通过课朱集镇中心学校导学案
学科
地理
章节
一
个性
增补
课题
多民族的大家庭
年级
二
老师
尚小敏
学时
一
教学
目的
教学目的
1、知道我国民族构成的情况和理解我国民族分布的特点。
2、通过课前准备，培养学生查询信息及分析、处理、归纳总结地理信息的才能。通过小组展示民族风情活动，培养学生的语言表达才能和艺术表现力。
3、引导学生感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭，激发学生对民族大家庭的热爱之情。
教学
重点
难点
和
措施
教学重点：
1、  我国民族组成的根本情况。
2、  我国各民族的地区分布状况及特点.
教学难点: 理解我国的民族政策
教学
环节
教学设计
学生活动
白板使用功能
导入
中国有13亿多人口，是世界上人口最多的国家。同学们知道这13亿人口是由哪些民族构成的吗？
学生答复
进
行
（2000年我国汉族和少数民族人口数量) 并指导学生计算和归纳。
老师板书:
民族构成：汉族约占全国总人口的92％,55个少数民族约占8％
（人口在400万以上的少数民族服饰图片），指导学生识别,
并设置问题:①人口超过400万的少数民族是哪几个民族？②家乡的主要少数民族有哪些?③举例说明家乡主要少数民族传统服饰的名称、特点及和所处的地理环境有什么关系？
3。指导学生阅读附表并设置问题组织学生抢答
角色扮演活动。
展示课件
问题：①我国人口最多和最少的少数民族分别是什么民族?人口各为多少？
②哪个少数民族散居各地？ ③少数民族最多的省区在哪里？
出示“我国民族分布图”，老师引导学生读图并完成以下问题.
1、图中黄色代表什么民族？分布在哪些地区?。
2、其他的图例代表的民族我们统称什么民族？主要分布在哪些地区？
3、汉族集中地区有少数民族吗？少数民