《组合图形面积》教学设计.doc

《组合图形面积》教学设计
信宜市教育城小学 吴阳
教学内容：
北师大版五年级数学上册90-91页.
教学目的:
1、知识和技能
（1)、在自主探究的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法。
（2）、能根据各种组合图形的条件，有《组合图形面积》教学设计
信宜市教育城小学 吴阳
教学内容：
北师大版五年级数学上册90-91页.
教学目的:
1、知识和技能
（1)、在自主探究的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法。
（2）、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进展正确的解答。
（3)、能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题.
2、过程和方法：
让学生在自主探究的根底上进展合作交流，从而归纳组合图形面积的计算方法。
3、情感态度和价值观：
(1)、结合详细题例,感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。
（2）、浸透转化的数学思想和方法.
教学重难点及关键：
1、重点：掌握组合图形面积的计算方法.
2、难点:理解计算组合图形面积的多种方法。
3、关键：学会运用“分割”和“添补”的方法计算组合图形的面积。
教学过程：
（一)观察动画，复习旧知,引出新知
1。小华今天过生日，邀请大家一起去他家玩，走，我们一起去看看。我们如今去他家的客厅看看。
。怎样计算这些图形的根本面积？
3。 真不错，看来同学们对面积公式知识的掌握相当扎实。
4。如今在你们的学具里也有这些图形,请同桌合作，任意选择这些图形拼成出一个图形,贴在纸上，贴好好请互相说说是用什么图形拼成的。（精品文档请下载）
。请你介绍一下,你的这幅作品用了哪些根本图形？
6. 像这样，由几个简单的根本图形拼成的图形，我们就叫它组合图形（板书：组合图形）
，（出示)那你能把这些图形分解成我们学过的根本图形吗?好，请同学们拿出练习卡,用虚线分一分。（精品文档请下载）
8．展示，你为什么这样分？
,想法也非常巧妙。
（二）动手操作，探究新知
1。 出示主题图。如今，有个叫小华的同学他家里面要装修，方案在客厅铺地板,他家至少要买多大面积的地板。（精品文档请下载）
,其实在我们生活中买多了就浪费了,买少了又不够，那怎么办？那买刚刚好就需要我们求出这个组合图形的面积。（板书课题）（齐读课题）看到课题,同学们知道这节课的学习目的是什么吗？（出示学习目的)大家有信心完成学习任务吗？（精品文档请下载）
3。 同学们打算用什么方法求它的面积？
4。.请把你的想法用虚线在客厅平面图中表示