六年级语文上册 习作五教案 苏教版.doc

1 习作五一、教学要求: 通过阅读《银杏》, 懂得要全面了解某一事物, 光靠看不行, 还得请教别人, 查阅资料。能在习作中介绍家乡的一种产品, 先写出它的外部特征, 再写出它的价值或用途等, 题目自定。二、教学重难点: 能在习作中介绍家乡的一种产品,先写出它的外部特征,再写出它的价值或用途等。三、课时安排 2 ,小结写法 1. 轻声自读例文,思考:这篇叙了哪些材料? 2. 再读例文, 思考: 作者详细写了哪些材料?略写了哪些?为什么略写?这些材料是怎么来的? 3. 提问:从中,你得到了什么“秘诀”? 4. 小结:要围绕一个主题选材,要根据主题的需要搜集材料,安排详略。 5. 再读例文, 思考: 在例文的材料写作上, 作者所写的侧重也是不一样的。你看出来了吗?为什么? 6. 小结:在写作时,要搜集多方面的材料,从不同的角度写这一事物。用不同的写法, 这样会使文章内容更丰富多彩。 1 .提示:课前,我们搜集了有关家乡特产的各方面材料,选择一个主题,围绕主题选材,确定详略,列一个提纲。 2 .组织交流。 3 .提示:听了同学的发言,你有什么启示?修改你的提纲。 1. 教师巡视。第二课时习作练习教师巡视,指导修改。第三课时 2 1. 小结此次习作的大致情况。 2. 表扬此次习作写得好的同学,并请他们朗读自己的优秀片断。 3. 表扬此次习作有进步的同学,并请他们朗读自己的优秀片断。总结此次习作的主要问题。 1 出示一篇有共性问题的习作,并且出示讨论题: (1 )这一篇习作与刚才的习作比,存在什么问题? (2 )这个问题主要是什么原因造成的? (3 )可以怎样解决? (4 )如果是你,你会怎样修改? 1. 组织交流。 2. 提问:(1 )从刚才的讨论中,你有什么启示? (2 )你觉得自己的习作有什么问题,可以怎样修改? 3. 要求同桌交流互提修改意见。 1 .教师巡视修改情况。