教学反思：《松鼠和松果》.doc

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教学反思：《松鼠和松果》
《松鼠和松果》是一篇趣味十足地童话，同时也向孩子们渗透要爱护树木， 保护大自然。
本课的主要内容是：小松鼠在森林里摘松果、吃松果，也想到了为以后的小 小松鼠们做准备， 于是小松鼠们就吃一颗松果， 栽一棵松: .
教学反思：《松鼠和松果》
《松鼠和松果》是一篇趣味十足地童话，同时也向孩子们渗透要爱护树木， 保护大自然。
本课的主要内容是：小松鼠在森林里摘松果、吃松果，也想到了为以后的小 小松鼠们做准备， 于是小松鼠们就吃一颗松果， 栽一棵松树， 这不仅能保障松鼠 们的吃和住，也能保护森林、美化环境。本课有 11 个二会字，要求会认、会读， 其中有 6 个四会字，要求会认、会读、会写、会用。
作为第一课时，我着重对二会字的教学和课文教学。本课时我选用 10 个二 会字，两个四会字，同时要求生字一定要回归课文。
本课思路如下：
1、导入。我采用谜语导入，让孩子猜“什么爱吃松果？”“松鼠”很多聪 明的孩子一猜就中，当然这也离不开孩子们扎实的预习工作。
2、初步感知课文。由松果到松鼠，可“这是一只怎样的松鼠？”让孩子边 听录音边思考。 然后让孩子和小松鼠们做朋友， 自由大声的朗读课文， 注意生字 词的发音。
3、生字教学。为检查预习和课文朗读的情况，点生读带拼音的生字词，遇 到难读的或不准的字音及时纠正， 以求孩子们读准字音。 巩固拼音后， 又为减少 生字读音的错误率， 同时培养孩子们自主识字的能力。 再去掉拼音读词语， 为带 动孩子们上课的积极性， 我也让孩子们自主学时学会的加一加、 减一 减、换一换的识字方法， 加强孩子们字词的积累。 再从词到句齐读为学习课文做 准备
4、本课教学以读为主，鼓励学生做松鼠的朋友，以角色活动为纽带，以思 维为核心，以朗读为主旋律，调动孩子的学习积极性，引导他们逐步加深感悟， 使他们在愉悦的学习过程中感受小松鼠的聪明可爱。通过松鼠对待松果的态度， 串联全文，从而深化课文内涵，既理解课文内容，又提升文章蕴含的内在意义， 就是要提高我们的环保意识。 学习课文时， 引导学生在读朗中体会小松鼠的聪明 活泼。学习第一自然段时 ,先让学生自由读通第一段，在此基础上想象如果你是 松鼠，在这么美丽的森林里摘吃松果心情怎样？当学生体会到高兴、 快乐、 开心 时，马上让学生读出小松鼠的高兴劲。通过研读重点句（摘了一个又一个） ，理 解摘的松果多、感受因为多而高兴。 （每个松果都那么香、那么 可口）体会松鼠因为松果好吃而高兴。 还有学生说到松鼠因为学会了摘松果而高 兴。学生从多方面感受到了松鼠的高兴， 通过朗读把体会到高兴