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数的守恒
教学目标:
（1）引导幼儿排除外部因素的干扰（颜色、大小、排列方式等）初 的干扰，进一步建立数量守恒概念。
（2） 培养幼儿对数的兴趣，发展幼儿的思维想象能力。
（3） 让幼儿学会认真观察，有一定的合作探究意识。
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数的守恒
教学目标:
（1）引导幼儿排除外部因素的干扰（颜色、大小、排列方式等）初 的干扰，进一步建立数量守恒概念。
（2） 培养幼儿对数的兴趣，发展幼儿的思维想象能力。
（3） 让幼儿学会认真观察，有一定的合作探究意识。
教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。
教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。
教学准备：课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的水果）
操作材料，用卡纸做的小动物卡片
教学过程：
一、谈话激趣
小老鼠为谁带来六一礼物为谁的礼物多，接着就发生争执，我们小 朋友一起去帮助他们。
二、新知探究
1、探究数字5的守恒
（1） 、出示两幅大小不同的橙子，让幼儿观察，说说什么不同？并数数 数量是不是相同的。
小结:刚才的橙子大小不同，但是它的数量是相等的，都是5。
（2） 、出示大小、颜色不同的苹果，先让幼儿观察，提问:大的有几个？ 小的有几个？除了大小不一样还有哪里不一样
小结:五个红色大的和五个绿色小的他们数量都是一样的，都是5,所 以看东西的数量是一样多的，和大小颜色没有关系。
(3) 、出示大小、颜色、排列方式不一样的梨子让幼儿观察 ，他们哪 里不同？哪里是一样的？
小结:虽然他们大小、颜色、排列
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