植物妈妈有办法.doc

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植物妈妈有办法
第二课时
一、 教学目标
1. 理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自 然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
2. 正确流利地朗读课文并背诵课文。
二、 教学重点、难点
理解课文中: .
植物妈妈有办法
第二课时
一、 教学目标
1. 理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自 然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
2. 正确流利地朗读课文并背诵课文。
二、 教学重点、难点
理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。
三、 教学过程
(一)复习引入：
1 •出示字词卡片，读准字音
植物 田野知识离开许许多多 已经 旅行准备 降落伞 乘着风 四海为家
2 •指名读课文
(二)从课题入手，逐节学习
同学们，你们知道什么是植物吗？
花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课 我们一起学习。
1 •学习课文第1节。
(1) 默读，找出不理解的词语。(用“？”标出)
(2) 重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意 思？孩子：在本课指的是植物的种子。
长大：是指种子已经成熟。
四海为家：指的是种子到处生根发芽。
旅行：文中指植物的种子传播出去。
(3) 指导感情朗读。
(4) 这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？
2. 学习课文第2节。
(1) 自由读课文，找出疑难问题。
(2) 学生质疑，全班讨论释疑。
蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？
结合理解重点词语：
降落伞
观察实物，问：这里的降落伞指什么？(一朵毛茸茸的小花)
纷纷
实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。(一个紧跟着一个没有顺序地随风飞 去。)谁能用“纷纷”说一句话。
准备
用准备说一句话。这里为什么说“准备”？(种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕 育生长过程中具备的)。
乘着风
投影出示“乘”的三个义项：
读一读，选择正确答案。(画V)
(3) 填空练习。
蒲公英妈妈为孩子准备了()，孩子()离开妈妈。
(4) 小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。
(5) 指导感情朗读。
(6) 小结学习方法并板书。
3. 学习课文第3节。
(1) 用学习第2节的方法自学第3节。
先找出疑难问题再四人一组讨论。
(2) 汇报自学情况。
重点理解“带刺的铠甲”。
什么是铠甲，在这里指什么？
古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。
学生观察实物，手触感觉它的坚硬。
(3) 填空练习。
苍耳妈妈给孩子准备了()，孩子()离开妈