飞夺泸定桥教学设计.doc

飞夺泸定桥教学设计
第一课时
教学目的
，学习并掌握本课生字新词，积累词语。
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3。精神。)（精品文档请下载）
五、课堂小结
老师小结：那么，我们红军战士是如何和敌人斗智斗勇,顺利渡过大渡河,继续北上的呢?下节课，我们再来学习这篇课文。（精品文档请下载）
六、布置作业
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2。有感情的朗读课文。


第二课时
教学目的
1。继续学习课文，理解红军战士飞夺泸定桥的经过,体会红军战士不怕困难险阻不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。（精品文档请下载）
2总结全文，使学生受到爱国主义、英雄主义的教育。
，复述红军展示英勇夺桥的经过。
教具准备
红军战士英勇夺桥的录像资料。
教学过程
一、复习，导入新课
老师:通过上节课的学习，我们理解到了红军要夺下泸定桥将面临着宏大的困难和危险。那么，红军是怎样抑制困难和危险,夺下泸定桥的呢？我们今天继续学习课文。（精品文档请下载）
二、再读，整体把握
:题目中的“飞”和“夺”在文中指的是什么呢？（指名反响：飞，就是抢时间，夺，即为攻大险）
2。再读课文，找出“飞和夺"相应的部分。
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飞：课文第3～5段
夺：课文第7~8段
三、探究、读中感悟
：同学们，抢在敌人面前是我军战胜敌人的关键。读读课文第3~5段，小组讨论：红军站设敌人抢时间中遇到了哪些困难？他们又是怎么抑制困难的？（精品文档请下载）
.（不顾吃饭，忘记饥饿和疲劳，冒雨前进，点火赛跑）
困难：时间紧迫，下雨道路泥泞，不断遇到敌人的阻击，又累又饿,遇到了敌人的增援部队。
方法：不顾吃饭，冒雨前进，点火赛跑
3。老师：从中你看到了红军战士哪些优秀的品质？
（指名反响:不怕困难，勇往直前，机智.。..。。)
:把这三个自然段中令你感动的句子读一读。
四、精读，体会红军的英勇
:来到泸定桥,呈如今红军眼前的是一幕怎样的情景呢?（学生反响）
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:同学们，想象一下，一边和守城的敌人作战，一边要走过这样的桥,会出现什么样的场面？(学生们说一说)（精品文档请下载）
4。。老师小结：随时都有中弹、掉入大渡河的危险，那就是面临着死亡的危险。红军战士是怎么夺下桥的呢？请同学们自读课文第七、八段，用自己的话说一说这一过程。（精品文档请下载）
5。指名复述红军战士英勇夺桥的经过。
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7。老师:听着同学一遍又一遍地讲述着这一悲壮的经过,你们心里有什么要对红军战士们说的吗？（学生自由地说，可以是对红军战士无畏精神 赞叹和敬仰，也可以说说对这些革命先烈的思念）（精品文档请下载）
：是呀，同学们,、勇往直前的大无畏精神的敬仰和赞叹，有感情地读一读这部分的内容。（学生自由地读一读）（精品文档请下载）
9。老师抓住关键词语指导学生有感情地朗读。
10。老师:除了这部分对红军战士动作和语言的描写，你还从哪里感受到了红军战士的勇猛？
“激战了两小时，守城敌人被消灭了大半，其余的都狼狈的逃跑了."
（解读：和敌人展开了剧烈的搏斗，仅用了两个小时，敌人就被红军打得落花流水，可见红军战士的英勇善战）
11。老师小结:泸定桥离水面有十几米高，人走在上面摇摇摆晃，就像荡秋千一样，桥下的河水像瀑布一样，从上游的山峡里倾泻下来，冲到岩石上，飞溅起两三米高的浪花。这险境让人心惊胆寒，但它却挡不住英勇的红军战士。在这场拼死的攻击中，二十二人中有十八人活下来了，。（精品文档请下载）
（通过引导学生想象、观看录像、感情朗读等途径,逐步加深学生对红军游戏品质的理解和感悟，从而激发出学生对红军战士的敬仰和赞同之情.）（精品文档请下载）
五、总结全文
老师总结：本文记述了北上抗日的红