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中学生发展早恋
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早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。

在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生1页
梅梅自述：
我也希望和那个男孩分手，但是我也不知道怎么回事，就是分不了，每当看到妈妈为我伤心，我都心痛不已。很多时候冷静下来，发现自己内心深处也并不是很喜欢那个男孩，和那个男孩在一起，也有让自己不舒服的地方，有时候他试图做出进一步的亲密行为，我不想这样，我们还小，但却不知道如何更好的拒绝。更重要的是我也希望自己能够专心学习，但是分开后总是莫名的烦躁，内心很不安全，很希望有一个人能陪自己说说话，所以不久我们又在一起了，就这样反反复复多次最后总是分不了。
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家庭背景：
妈妈在生梅梅之前，因为丈夫的反对和当时客观条件的艰难，不得已曾经堕胎三次，对此梅梅妈妈一直内疚自责，对其丈夫也一直耿耿于怀，夫妻感情很淡漠。母亲虽然很爱梅梅，但这么多年总是经常自觉不自觉的流露出对前三个堕胎孩子的怀念（梅梅本人并不知道妈妈曾经堕胎三次），不明事由的梅梅也总是感到妈妈对爸爸很淡漠，家里总是感觉冷冷清清的，没有温馨感。这种情况让梅梅总是感觉自己好像是多余的，内心一直没有安全感和家的归宿感。在家庭系列排序中妈妈也终于宣泄了多年积压在自己内心深处的自责和怨恨，梅梅本人也知道了家庭氛围冷漠背后的原因所在。
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案例分析：
部分孩子早恋与孩子情感缺失、亲子关系不良有关 “在心理学上，这叫情感缺失与补偿。缺少和家长正常情感体验的孩子，很容易转而寻求外界的情感补偿。这种情感缺失的补偿现象在女生中更为明显。孩子在需要家长关爱时，如果情感得不到满足，在青春期到来时，情感补偿的愿望就会更加强烈，加上学习和生活里遇到一些不如意，他们很自然地转向一些很容易接受他们的异性朋友，产生早恋。
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早恋案例（二）
杨X，男，校初一学生。性格内向，不善交际，学。
老师自述：
在班上，杨X属于很听话的学生。前几天，我在查寝的路上，看到他与一位同班的女生在小卖铺一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，我又看到了两次类似的情形。当我侧面问及此事时，杨X说：“我看到周围有些同学成双成对，下晚自习后便到操场里边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。”
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案例分析：
有一种早恋心态值得关注，即受身边同学或班级风气影响的早恋。这样的孩子，主要是出于青春期的好奇心理，或者从众心理及攀比心理。看到要好的同学或知心好友谈恋爱了，由于心态不成熟，在虚荣心的驱使下或从众心理的影响下，也跟风谈恋爱，以此来证明自己的能力和成功;或者怕自己不这样，就和朋友“没了共同话题”“被大家抛弃”。其实，这样的早恋很容易引导，可通过和孩子谈心，让他(她)形成对自己和他人负责任的意识。
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早恋案例（三）
王某，男，正在读高一。
王某自述：
我与她是同班，她是班里气质最好的女生，文静中有几分成熟的美，她与我同桌，学习成绩也比我好，当我有不明自的问题，请教她时，她总是认真热情地解答，她的性格开朗，脸上总是挂着美丽的笑，她笑得很美，有时候，我会为她的笑容想入非非。也许是同桌，彼此交流得多了，也就产生了好感，于是，我主动地提出想与她交朋友。当时我们还是初中二年级的学生，"爱情"过早地闯入了我们的生活中。我们开始了"约会"，放学后，我们会躲到河边的柳荫下，开心地聊些不着边际的话题。
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案例分析：
王某的同桌漂亮，有气质，由于爱慕对方外在的仪表而产生的恋爱，是最常见，但最难持续和稳定的。
青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是“同班恋”甚至“同桌恋”的重要原因。
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早恋案例（四）
我是一名高中女生，却因为心中喜欢一个男生而烦恼和忧愁。我是通过上网认识这个男生的，他调皮、仗义，是学校里的“大哥”，可能因为和我性格中的“叛逆”相吻合，才想接近他。其实，我也不是他的女朋友，但是却莫明其妙地欣赏他，我担心自己会陷进去无法控制。可上课遇到难题时，我就想他。我真觉得自己无可救药了，因为我什么道理都懂，就是不由自主。
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案例分析：
处于青春期的年轻人对异性产生朦胧的好感是很正常的，而相对较弱的自我控制能力使他们即使是在上课的时候，也可能让思绪如脱缰的野马一般随意遐想。
高中学生处在青春发育期，容易因受到相互的吸引导致互相爱慕、互