初中数学丰富的图形世界单元教学设计以及思维导图.doc

-
. z
丰富的图形世界
适用年级
六年级
所需时间
共 4 课时，课外2 课时
主题单元学习概述
“需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)
多媒体课件、常见几何体实物模型、
学习活动设计〔说明：为到达本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务〕
第一节  生活中的常见的几何体(第1课时)
活动Ⅰ ：从生活中发现熟悉的几何体。
1、今天，我准备了“一架直升机〞，带着同学们插上想像的翅膀去飞行，我们飞向了祖国的，飞呀、飞呀，我们飞到了一座现代化大城市-----黄岛区的上空，多媒体展示黄岛区俯视的彩图，这个城市多漂亮啊，我们在欣赏这个城市的美景时，不妨用数学的眼光观察一下，这个美丽的城市也是我们数学世界——丰富的图形世界，.
2．播放小明的书房动画片，定格在他的简易书房上
［议一议］
〔1〕图中有茶杯，笛子，笔筒中的笔杆是圆柱形状，提球的网把球放进去上面一局部是圆锥的形状，书架上的小帽子是圆锥的形状。
〔2〕圆柱和圆锥的一样点是底面都是圆的，不同点是圆柱有上下两个底面都是圆的，而圆锥只有下底面，最上面只是一个顶点。
〔3〕笔筒的形状我们把它叫棱柱，教师，对不对.
〔4〕地球是一个球体，与它形状类似的有足球。
活动Ⅱ．我会分类
1、   .
2、   学生分小组合作、探究、交流自己的想法与见解。
3、   教师巡回组织学生发表见解和交流思想，明确分类的方法和标准并利用课件来展示
4、   小组讨论交流：圆锥与圆柱、棱柱与圆柱的一样点和不同点
5、   小组间交流与班交流相结合，教师给以适当指导。
活动Ⅲ：我会寻找
展示生活中的几有代表性的彩色相片。提问：
.
1学生观察相片踊跃发言，
2小组交流自己的发现
第一节  生活中的常见几何体(第2课时)
活动Ⅰ：认识图形是有点、线、面构成
上一节课我们认识了常见的几何体，并且可以从大量的实物中抽象出这些图形。我们知道世间万物都是由一些根本元素构成的，则构成这些图形的根本元素是什么呢.
活动Ⅱ：知道点、线、面之间的关系
线和线相交可以得到--------，面和面相交可以得到------
问题设计： (1)正方体是由六个面围成的，圆柱是由三个面围成的。正方体的六个面都是平的，而圆柱上下底面是平的，侧面是曲面。
(2)圆柱的侧面和底面相交成两条线，它们都是曲的。
(3)正方体有八个顶点，经过每个顶点有三边。
例：.
-
.