垃圾分类回收利用教学设计.docx

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教学设计
小学?垃圾分类回收利用?
一、背景。
1、面向学生：小学六年级
2、学科：小学科学
，将讨论结果写在你们桌上的表格中。〔〔调查表格另见2〕
〔小组讨论，师巡视指导〕
师：哪个小组愿意先来汇报.
〔各小组争先恐后地将填好的表格放在投影中和同学们分享〕
3、实际操作。〔把垃圾分类〕
师：刚刚每个小组都把讨论结果跟同学们分享了，教师也仔细观察了同学的结论，大致是一样的，也有小局部得出不同的结论。为了我们更加直观地进展分类了解，教师带来了很多垃圾〔教师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶〕，不知道同学们能不能把这些垃圾分类整理清楚.〔展示实物垃圾：果皮、塑料袋、菜叶、废纸、旧报纸、空易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、废电池、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、破笔筒、吃剩的饭和菜、烟头、废笔筒〕看清楚这些垃圾后进展讨论怎样分类，然后将垃圾分类放进分类垃圾桶里。
〔学生把垃圾分类，教师巡视指导〕
师：同学都把垃圾分类放进垃圾桶里了，小组长把将你们组的分类结果展示给大家看。〔学生翻开垃圾桶展示，按分类说出垃圾的名称〕
生：可回收垃圾是：废报纸、废纸盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、废笔筒；不可回收垃圾是：果皮、吃剩的饭和菜、落叶、电池、坏灯泡和杀虫剂、指甲油。
师：同学们有没有不同的见解。
生：我的分类和他的有点不同，我觉得可回收垃圾是：废报纸、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、废笔筒、果皮、树皮、菜叶、落叶。不可回收垃圾是：电池、坏灯泡、杀虫剂、指甲油、烟头。
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师：两位同学有一位同学的答案比较合理，你们觉得是哪位同学说的比较合理.
生：第二位同学的答案比较合理。
师；教师也同意第二位同学的分类。则，，我们一起看资料。
〔幻灯片出示资料：?城市生活垃圾分类及其评价标准?中指出，可回收垃圾是指适宜循环使用、利用高和本钱比较低的废物，可回收垃圾主要包括：纸类、塑料类、金属类、泡沫类、玻璃类等；不可回收垃圾是指除可回收垃圾之外的垃圾，如烟头、废纸巾、坏灯泡等。〕
4、认识“可回收利用〞标志和“不可回收〞标志。
师：经过刚刚讨论和实物分类，我们知道了怎样区分可回收垃圾和不可回收垃圾，知道了垃圾分类的依据。则，接下来我们就要认识一下“可回收利用〞标志和“不可回收〞标志了。〔幻灯片出示图片〕
5、垃圾分类游戏。
师：知道了分类依据，也认识“可回收利用〞标志和“不可回收〞标志，我们一起再来分一分吧。
〔学生进展汇报时，教师有选择并按可回收和不可回收分类把学生说的垃圾名称板书黑板，学生把垃圾名称写在小纸上，现在每一个学生把写着垃圾名称的纸条扔进分类垃圾桶里。〕
三、变废为宝。
1、伴随着优美的音乐，学生来欣赏我校历届“变废为宝〞优秀作品。〔大概用时5分钟〕
2、学生互相交流一下，身边有哪些东西可以“变废为宝〞。〔大概用时3分钟〕
四、课外拓展。
1、调查居住社区垃圾分类情况，根