怀念母亲.doc

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《怀念母亲》教学设计
6　怀念母亲
教学目标
　　1．  理解课文内容，感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。（重点）
　　2． 学习课文触景生情的写法，扩写课文。（难点）
　　3．有感情地朗读课文。
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《怀念母亲》教学设计
6　怀念母亲
教学目标
　　1．  理解课文内容，感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。（重点）
　　2． 学习课文触景生情的写法，扩写课文。（难点）
　　3．有感情地朗读课文。
第二课时
一、整体感知课文
，回忆课文内容，你觉得这篇课文季老想表达的是什么样的情感呢？怀念母亲，怀念祖国母亲
，谁来读？
我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
，作者是如何用文字来表达这崇高的爱意和真挚的爱慕的呢？你观察观察，发现这篇文章和往常我们学的有什么不一样吗？
直接抒发情感+引用日记、散文——表达情感
二、课文讲解
（一）直接抒发情感部分
，看看作者到底抒发了什么情感？请你做一下批注。
朗读
（1）先指导第二自然段——感受后悔之情
终天之恨——悲伤之情 后悔之情
适时引入资料
“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……”
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（2）同学们，你们看，我们通过品析词句、联系资料、聚焦重点词语就读出了季老的内心情感，提炼出了悔这种情感。对自己的母亲季老有这样的感情，在后文的直接抒情的段落，你又聚焦到了哪个词语，又让你感受到了怎样的情感呢？
频频如梦——思念之情 思（日有所思，夜有所想）什么叫频来入梦？
心潮腾涌——激动之情 盼望
异常强烈——根之情 念之情
朗读
（二）日记部分
，季老还引入了自己的日记，谁来给大家读一读这四则日记，看看你从哪些语句中感受到了这种怀念之情？
我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
看到他的神情，我想起了自己长眠在故乡地下的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!
我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时想得简直不能忍耐。
心里思潮起伏，又想到故国了。
、对母亲那份深深的情感。
？
，看看你发现了什么？红字与黑字
前文景 后文情
，你又发现了什么？
黄昏 暗夜——凄凉 甜蜜
房东老太太——母亲
风、雨——想念故国
3
作者看到了这样的景：黄昏、暗夜、别的母亲、风、雨就想到了母亲，想到了祖国，这就是触景生情，情溶于景，情景交融，把作