制作手提袋——Photoshop形状与路径的应用.doc

PhotoShop工程实训
制作手提袋--Photoshop形状和途径的应用
信息组:谢
〔工程描绘和分析〕
利用形状和途径功能为“金创月之祥西饼屋”设计手提袋，为“电气工程学校”，即手提袋PhotoShop工程实训
制作手提袋--Photoshop形状和途径的应用
信息组:谢
〔工程描绘和分析〕
利用形状和途径功能为“金创月之祥西饼屋”设计手提袋，为“电气工程学校”，即手提袋平面效果图设计、手提袋立体效果图设计、，第三个实训任务是学生的个性创作任务。（精品文档请下载）
〔学生分析〕
教学对象：高一年级软件和信息效劳专业15班学生
高一15班共有37名同学,这37名同学活泼好学,通过一个多学期的Photoshop学习，他们对本门课程的学习抱有非常浓重的兴趣，每节课他们都积极完成实训任务,他们特别喜欢在临摹作品的根底之上进展个性创作，展示他们的才华。（精品文档请下载）
通过学习，学生已经具备运用选区工具、绘图工具绘制图形和图像，运用图层混合形式、滤镜等根本功能进展图像处理。（精品文档请下载）
〔实训目的〕
能纯熟说出形状工具属性栏、途径调板各选项的功能。
能说出形状和途径的一样点和不同点.
能在理论过程中总结出各种形状工具的特点和使用方法。
能综合运用形状工具组中的工具绘制形状、编辑调整形状.
能根据实际需要将文字转换为形状并制作出特殊效果文字.
能根据实际需要对途径进展选择、转换选区、描边、填充等操作。
能在临摹作品、个性创作的过程中，总结出手提袋设计的一般流程。
〔教学流程〕
1、创设工程实训情境
展示从百度图片中搜索到的手提袋设计图,展示同学们提供的各种手提袋。通过展示实物和设计效果图，使同学们对将要完成的实训任务——制作手提袋有感性的认识,激发学生的创作欲望。（精品文档请下载）
2、阅读实训工程描绘，提炼关键词
学生阅读实训工程描绘，提炼关键词，即做什么,、提炼实训任务，使得学生的阅读才能、理解才能得到锻炼。（精品文档请下载）
3、分解实训工程,明确实训任务
引领学生分析实训工程，此实训工程分解为三个实训任务，通过分析，学生明确了每次课要完成的实训任务.
下面我重点阐述“为学校设计环保手提袋”实训任务的施行过程。
本任务是学生在完成临摹作品的根底之上所进展的个性设计和创作，主要分为以下五个环节：
第一个环节是：分析实训任务，提炼关键词
引领学生分析实训任务，通过分析，提炼出的关键词是：环保手提袋,电气工程学校。根据所提炼的关键词，学生得出结论，在设计的过程中，要充分考虑这是为学校设计的手提袋，要可以展现学校的特点和风貌，同时它所采用的材质应是环保材质。（精品文档请下载）
第二个环节是：信息搜集,书写设计构思。
为学生提供网络时间，要求学生根据所提炼的关键词，在网络上搜集有关信息,如理解环保手提袋应采用的材质,理解学校的理念等相关内容，考虑如何利用小小手提袋展现学校风貌。通过这个环节，继续强化学生有效利用网络资源的意识（精品文档请下载）
第三个环节是：绘制设计草图，准