(完整)初中语文课标练习题1.docx课程设计思路
九年义务教育语文课程，应为学生的 确立基础。
课程目标九年一向整体设计。课程标准在“总目标”之下，按 1～ 2 年级、 3 ～ 4 年级、
5～6 年级、 7～ 9 年级四个学段，分别提出“ ”，表现
课程设计思路
九年义务教育语文课程，应为学生的 确立基础。
课程目标九年一向整体设计。课程标准在“总目标”之下，按 1～ 2 年级、 3 ～ 4 年级、
5～6 年级、 7～ 9 年级四个学段，分别提出“ ”，表现语文课程的 和
性。
学段目标与内容从“识字与写字” 、“ ”、“写作”（第一学段为“写话” ，第二、
第三学段为“习作” ）“ ”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“ ”的要求， 以增强语文课程内部诸多方面的联系，增强与
其余课程以及与生活的联系，促使学生语文修养全面协调地发展。
课程标准的“实行建议”部分，对教课、评论、教材编写，以及 等
提出了实行的原则、方法和策略，也为详细实行留有创建的空间。
第二部分课程目标与内容
课程目标从知识与能力、过程与方法、
融为一体。目标的设计着眼于 的整体提升。
培养热爱祖国语言文字的感情， 增强学习语文的自信心，
步掌握学习语文的 。
三个方面设计。三者互相浸透，
养成优异的语文学习习惯，
初
在发展语言能力的同时，发展思想能力，学习科学的思想方法，逐渐养成 、 的科学态度。
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