幼儿园特色课程的开发与实施.docx

幼儿园特色课程的开发和施行
《上海市学前教育课程指南》指出，特色课程就是“因园而异、因人而异，表达尊重幼儿园和幼儿的个性化开展的课程”。如何确立特色课程，并有效施行特色课程，这些是幼儿园在开发特色课程过程中必须面对并解决的关键问题。以下是幼儿园特色课程的开发和施行
《上海市学前教育课程指南》指出，特色课程就是“因园而异、因人而异，表达尊重幼儿园和幼儿的个性化开展的课程”。如何确立特色课程，并有效施行特色课程，这些是幼儿园在开发特色课程过程中必须面对并解决的关键问题。以下是我园的探究和尝试。
一、立足园本，确立特色课程
幼儿园的办园历史、开展轨迹、所处的社区文化背景、园长的管理风格、师资力量、家长和幼儿的情况等都不同，特色课程确实立一定要基于园所实际,绝不是跟着社会“热需"走。（精品文档请下载）
我园有着五十多年的办园历史，地处具有一定文化底蕴的愚园路，家长的文化层次相对较高。然而，由于办园历史较长，传统教育的痕迹较深，老师习惯于墨守成规。作为一名管理者，我时常抱怨老师观念陈旧,缺乏创新意识,而老师们那么对我不安现状难以适应。就在我苦苦思索如何为幼儿园课程注入新的活力之际，我遇到了棋后谢军的启蒙教练刘振国先生,通过他我理解到国际象棋对幼儿成长的价值和意义,由此产生将国际象棋引入幼儿园的想法.（精品文档请下载）
当时上海还没有以国际象棋为特色课程的幼儿园，为此，作为幼儿教育的一种探究和尝试,我们先尝试组建实验班开展国际象棋兴趣小组活动。为了证实棋类教育对幼儿身心开展的作用，我们开展了“在幼儿园开展国际象棋的可行性研究”的课题研究。研究后我们请专业机构对实验班和对照班的幼儿进展了观察力、注意力、记忆力等方面的测评。结果显示，除记忆力以外,实验班幼儿的观察力、注意力等明显高于对照班幼儿。
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1998年我们开场在全园推广国际象棋兴趣活动。1999年我园更名为“小棋圣幼儿园”，由此围棋和国际象棋也正式成为我园的特色课程。（精品文档请下载）
二、立足幼儿开展，开发特色课程
特色课程确立之后，紧接着我们就面临一项全新的课题:如何凸显幼儿园特色教育的内涵，如何通过挖掘特色课程教育的积极效应，为幼儿将来的长期开展奠定根底等，这些都成为我们在设计和开发特色课程时考虑和探究的问题。（精品文档请下载）
中国有句古话：三岁看大，七岁看老。脑科学研究也同样说明,幼儿期是生命开展的根底阶段和关键期，幼儿园教育要在身体、个性、人格等方面，为幼儿日后的开展奠定坚实的根底。基于这一认识，我园提出了“为安康奠基、为智慧启蒙”的教育理念,由于特色课程是幼儿园整个课程体系的一个重要组成部分，，特色课程应当围绕这一任务发挥其积极的辅助作用。棋类活动中蕴涵着诸多对人格、性情、智力塑造的积极因素，如对弈过程需要高度集中注意力，并做到持之以恒；需要严格遵守相关规那么，并具备“落子无悔”的诚信品格；要成为棋类高手，还必须具备
坚韧不拔、永不言败的品质等。这些蕴涵于棋类活动中的积极因素，正是当今被称为“小太阳”，让他们受益终生.（精品文档请下载）
为了有效开展我园的特色课程教育活动，设计课程时我们着重考虑：