幼儿园个案分析.docx

幼儿园个案分析.docx幼儿园个案分析(2)
幼儿园个案分析(2)
1 / 31
幼儿园个案分析(2)
.
萧山区新街镇长山少儿园二○一二年第二学期
小三班个案追踪
少儿姓名：朱芷煊 年纪：4岁 性别：女
班级：小三班 教师：初梓然
幼儿园个案分析(2)
幼儿园个案分析(2)
1 / 31
幼儿园个案分析(2)
.
萧山区新街镇长山少儿园二○一二年第二学期
小三班个案追踪
少儿姓名：朱芷煊 年纪：4岁 性别：女
班级：小三班 教师：初梓然
一、事例背景
经过察看该少儿饮食习惯不好，吃饭时有一些不好的习惯存在。吃饭前总会有各样
事情。不是要去上卫生间就是还有东西要玩，不可以做到准时吃饭。老是推延吃饭时间，每
次吃饭都比其余小朋友晚。
二、事例剖析
1．该少儿在家时家长特别喜爱，少儿每次吃饭都要家长哄着才会吃。入学前少儿
每次吃饭家长都要给其一些玩具玩或哄许久才会吃，这就养成了少儿吃饭前的一些不良习惯。
三、应付举措
第一阶段：（第一周至第二周）
经过谈心和说教启迪指引少儿，使少儿可以和其余小朋友同样准时吃饭。教育少儿
准时吃饭是一种优秀的习惯，而且经过一些漫画故事来教育少儿，好孩子是要听老师的话准时吃饭的。而且和家长完成共鸣来一同指引少儿，在此过程中渐渐减少少儿饭前
的玩玩具等的不良习惯。早期改变少儿不良习惯不可以急于求成，更不可以训骂少儿。要以和缓的口吻来指引少儿，让少儿自己意识到饭前要有好的习惯，不准时吃饭对身体是不好的。少儿才会去改变，不然成效会事与愿违。
第二阶段：（第三周至第周围）
经过和家长完成共鸣督导教育少儿养成准时吃饭的好习惯。 经过第一阶段的指引慢
慢减少少儿饭前玩玩具时间直至少儿养成饭前不玩玩具和准时吃饭的习惯。在此过程中不可以太急于求成，要顺序渐进，渐渐减少少儿饭前不良习惯。当少儿饭前习惯有所好转
时要实时赐予夸奖和奖赏，经过欣赏教育让少儿有成就感，少儿发自心里的去改变饭前不良习惯。少儿改掉饭前不良习惯后，家长要配合教师使少儿这一准时吃饭的好习惯坚持下去。
四、改正结果
'.
幼儿园个案分析(2)
幼儿园个案分析(2)
3