《落花生》教学设计
一、教学目的
1。能正确读写“居然、榨油、廉价、爱慕、体面、吩咐、分辨"等词语，会用“居然”造句。
。
3．理解课文中含义深化的句子,懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的《落花生》教学设计
一、教学目的
1。能正确读写“居然、榨油、廉价、爱慕、体面、吩咐、分辨"等词语，会用“居然”造句。
。
3．理解课文中含义深化的句子,懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（重点）
，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。（重、难点）
二、教学方法
讲授法、谈话法、问答法，多媒体辅助教学
三、教学过程
（1)谜语导入，板书课题
谜面：根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。——打一植物（花生)
老师板书，展示ppt，进入新课。
（2)解读课文标题
为什么要在花生前面加一个“落”字，叫“落花生“呢？
解析:“落”就是“落下去”的意思，“落下花后就生长果实”。花生又叫落花生,因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长出花生，所以叫“落”花生。
活动一：我读课文我快乐
1。.初读课文,整体感知。(要求：不加字、不漏字，不读破句子，,可以采取分角色的形式互相合作）
2。再读课文，理清思路.
活动二：我品读课文，我进步
1。种下花生就是期待收获,为什么作者要用“居然”这个词语呢？大家说一说你的理解.
2. “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是如何理解这句话的呢？从中你又得到哪些启示呢？
活动三：深化文本，品
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