幼儿园教育教师的教育故事.docx

幼儿园教育教师的教育故事.docx幼儿园教育教师的教育故事
幼儿园教育教师的教育故事
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幼儿园教育教师的教育故事
少儿园教师的教育故事
指引语：少儿园教师的工作是特别需要仔细的，且需要特别强的针对性，那么相关少儿园教师的教育故事有哪些呢幼儿园教育教师的教育故事
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幼儿园教育教师的教育故事
少儿园教师的教育故事
指引语：少儿园教师的工作是特别需要仔细的，且需要特别强的针对性，那么相关少儿园教师的教育故事有哪些呢？接下来是小编为你带来采集整理的文章，欢迎阅读！
少儿园教师的教育故事一工作的第一天，就碰到一个少儿因为吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我立刻带少儿到洗刷间进行冲洗，并告诉了其余的教师，而大家却感觉这个是很正常的事情，视而不见。当时给了我很大的刺激。因为少儿吃饭比较慢，冬季饭菜没有吃完就已经冰冷。加之教师不断敦促让少儿吃洁净，有的甚至一天吃三顿凉饭。因此我从那时起坚持每其正午晚回家一个小时，对平时吃饭慢的少儿直接进行喂食。
我认为牺牲了自己的时间去照料好了孩子，是个优异的教师应当做的。却不知，因为我的喂食而剥夺了少儿自己进食技术的培育。代办不是帮助少儿。
我们老师平时在工作的时候，常常是关心少儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。极少考虑到少儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求少儿，因此才会出现催食、喂食等现象。有时，教师
在频频催食，或着特别重申照料时，也会给少儿小小
心灵带来无形的压力。从而更为惧怕甚至憎恶吃饭。
对待吃饭慢的，能够先给少儿少盛，顺序渐进。
不要故意的重申或许责备少儿吃饭慢，少。或许直接
代办，拿过碗勺喂饭。可是我绝不让少儿吃凉了的饭
菜。饭前食欲的调换，舒坦进餐环境的培育，实时的
夸奖等等方面做足功夫，也会有益于少儿的进食。看
似无所为，其实功能卓著。
少儿园教师的教育故事二 少儿园的孩子们，
大多3-6岁，正是孩子语言发展的重点期间，这个时
候，假如能让孩子多听故事，多说儿歌，多朗读散文，
将对孩子此后的口语表达、说话能力起到事半功倍的
成效。我班的孩子年纪不大，但有一个共同的喜好，
就是听故事。
清晨，孩子们到园的时间等等不一，为了充足利用这段时间，不让早到的孩子感觉无事可干。每日清晨，我都播放故事磁带或音乐磁带。我发现孩子们的踊跃性很高，针对孩子们爱听故事的特色，我将听故事这一环节穿插在午餐、睡觉前后和下学前，个多月下来，收到了不错的成效：
孩子们在午餐期间边听故事，边做饭前的准备工作，一举多得。
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孩子们从听的故事中学到了许多的生活惯例，自觉性提升了。
孩子们敢勇敢举手发言，而且口语表达能力大幅度提升。
讲故事有诸如以上的利处和功能。我们当老师的又何乐而不为呢？
少儿园教师的教育故事三今日刚走进活动室，第一映入眼帘的是掉在地上的两幅画。经过我的认真察看，属人为损坏。
“必定是维镇干的。”我心想。
维镇是我班年纪最小的孩子，开朗聪慧又俏皮，近似的事件他干过不只一次，此次必定也不例外。
维镇来园后，我把它搂在怀里说：“告诉老师，你昨天干了什么？”“我跟妈妈去阿姨家，跟妹妹玩了。”我这才记起维镇