小班语言教案及教学反思《好吃的早餐》.doc

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小班语言教案及教学反思《好吃的早餐》
活动设计背景
　　结合幼儿的年龄阶段特征，激发幼儿说话的能力。进而引导幼儿自由大胆地谈话。让幼儿掌握丰富的词汇。
活动目标
　　(1) 教幼儿学会大方地在集体面前说话，并认
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小班语言教案及教学反思《好吃的早餐》
活动设计背景
　　结合幼儿的年龄阶段特征，激发幼儿说话的能力。进而引导幼儿自由大胆地谈话。让幼儿掌握丰富的词汇。
活动目标
　　(1) 教幼儿学会大方地在集体面前说话，并认真倾听别人谈话。
　　(2) 引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题谈话。
　　(3) 丰富幼儿的词汇：甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒服的等。
　　(4) 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　(5) 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
　　教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学。要求幼儿掌握丰富的词汇。
活动准备
　　面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。
活动过程
　　(1) 创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。
　　教师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展示。
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　　教师提问并告诉幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿掌握早餐这一词汇。
　　(2) 幼儿自由谈早餐。(.教案来自:)
　　教师引导幼儿谈自己的生活经验。教师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的注意力集中在谈早餐上。
　　(3) 幼儿集体谈早餐。
　　在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集中谈早餐。教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学。
　　(4) 幼儿品尝早餐。
　　教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。
教学反思
　　幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。
　　活动内容接近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。