感悟教育的真谛.doc

感悟教育的真谛
这次培训让我进展了一次心灵的洗礼，重新感悟着教育的真谛。学习繁忙而充实。每位专家及老师的讲座都在为我翻开了一扇窗，拨云见日，让我在教学中少了一份迷茫，多了一份自信,更多的是感悟。
一、更新知识。
“知识也有保质期。"作感悟教育的真谛
这次培训让我进展了一次心灵的洗礼，重新感悟着教育的真谛。学习繁忙而充实。每位专家及老师的讲座都在为我翻开了一扇窗，拨云见日，让我在教学中少了一份迷茫，多了一份自信,更多的是感悟。
一、更新知识。
“知识也有保质期。"作为老师，理论经历是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也可能掩盖老师新知识的缺乏，久而久之,,仅靠点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧的教学经历就成了老师教学才能的开展和进步的障碍。所以，这次学习,对于一个老师来说,很有必要，很有价值。
二、反思自我.
“要想给学生一桶水，老师就要成为一汪泉水”。在教学中我们不仅是要给学生充实的知识储藏，更重要是培养学生获得知识的才能。我们要让学生看到成功的希望，明确努力的目的，获得前进的动力,不断地开展自己，完善自己。这样我们就要反思自己。“吾日三省吾身”：想一想我们为什么这么做？做到了什么？能否做得更好！波斯纳也提出了老师成长公式：老师的成长＝经历＋反思，因此，我们应该不断地进展反思，在反思中积累经历，从而促进个人的成长进步。详细我们需要反思什么:我们要先反思自己的教育、教学观:从以老师教学为中心到以学生开展为中心，从带着知识走进学生到带着学生走向知识，是否让学生成为教学的主体；反思自己的教学思维观：从教到学的思维，是否做到培养学生的才能意识，集体意识，合作意识；反思自己的师生观:要注意学生是以学习为主要任务的人,是开展的人，是独立的个体,有差异的人，所以要
“走进去”；教学方法观：知行合一，要做到学生的学和老师的教一致等等。在教学过程中，很多的问题需要我们自己去分析去考虑，去反思去总结,我们可以书