中小学教师继续教育非集中培训.docx

中小学教师继续教育非集中培训.docx中小学教师继续教育非集中培训
中小学教师继续教育非集中培训
1 / 151
中小学教师继续教育非集中培训
精选文档 你我共享
金满小学教师连续教育非集中培训
教育科研练习题
一、单项选择题
1、在科学史上，初次研究了科行为核对表
23、下边不属于教育叙事研究特色的是（ ）
A．关注教育事件中的详细人物
B．拥有必定的情节性
C．以故事为主线，以叙述为主导
D．教育叙事就是教师的工作日志
24、依据实验研究的性质和目的来区分，教育实验能够分为 ( )
A、前实验、准实验和真切验
B、确认性实验、研究性实验和考证性实验
C、因素型实验、反响型实验和函数型实验
D、单组实验、等组实验和轮组实验
25、一般来说，教育科学研究成就议论的主要形式是 ( )
A、研究者自评
B
、同行专家议论
C、行政部门议论
D
、研究集体议论
26、教育科学研究的实质特色是（
）
A整理知识B
创新C
经验描绘D继承
27、假如按研究目的区分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与议论研
究以及（
）
A历史研究
B
描绘研究
C
实验研究
D
展望研究
28、要认识直观性教课的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（
）
A历史研究法
B
察看法
C
实验法
D
检查法
29、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（
）
A教育察看研究
B
教育检查研究
C教育丈量研究D教育实验研究
30、教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（
）
中小学教师继续教育非集中培训
中小学教师继续教育非集中培训
6 / 156
中小学教师继续教育非集中培训
A必需性问题
B
可能性问题
C
能力问题
D
机遇问题
31、课题研究的设计一般不包含（
）
A选择研究对象
B
确定研究方法
C
拟订已经计划
D
展望研究结果
32、以部下于二次文件的是（
）
A索引
B
论文
C
手册
D
综述
33、在历史研究法的运用中，主要确定文件自己的意义、价值和正确靠谱程度的议论被称为是（
）
A外面议论
B
内部议论
C
辨伪议论
D
证真议论
34、资料整理的基础工作和资料剖析的首要工作是对资料进行（
）
A分类
B
审查
C
归纳剖析
D
演绎剖析
35、下边对于教育行动研究理解不正确的选项是
(
)
A．它是以解决学校中某一实质问题为导向的现场研究
中小学教师继续教育非集中培训
中小学教师继续教育非集中培训
6 / 156
中小学教师继续教育非集中培训
知识改变命运
中小学教师继续教育非集中培训
中小学教师继续教育非集中培训
14 / 1414
中小学教师继续教育非集中培训
精选文档 你我共享
B．它是以实践经验为基础的研究
C．它是一种拥有较高动向性的研究
D．它是在虚构的环境中进行的研究
36、教育察看研究的基本特色（
）
A有明确的察看目的
B
对察看对象不加任何干涉控制
C有翔实的察看记录
D
以上都是
37、历史上最早运用日志描绘法研究小孩成长和发展的教育家是（
）
A杜威
B
裴斯泰珞齐
C
夸美纽斯
D苏霍姆林斯基
38、教育察看研究的记录方法主要包含（
）
A描绘记录
B
取样记录
C
行为核对表
D
以上都是
39、以部下于教育察看研究基根源则的事（
）
A目的性
B
客观性
C
自觉性
D
以上都是
40、研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这类研究是（
）
A．教育叙事研究
B
．反省性研究
C．教育检查研究
D．教育文件研究
41、时间取样察看是（
）
对行为或事件的连续时间的察看
在讲堂教课时间内进行察看
在随意选定的时间内进行的察看
在选定的有代表性的时间内进行的察看
42、教育实验设计的主要内容包含（
）
A研究假定
B
自变量、因变量、控制变量
C实验办理
D以上都是
中小学教师继续教育非集中培训
中小学