《比赛场次》教学设计.doc

《比赛场次》教学设计
教学目的
1、引导学生从不同角度发现体育实际问题中所包含的丰富的数学信息,探究多种解决问题的方法。
2、能对含有较大数学的信息作出合理的解决和推断.
3、培养学生的数学素养和爱国热情.
教学重、难点
《比赛场次》教学设计
教学目的
1、引导学生从不同角度发现体育实际问题中所包含的丰富的数学信息,探究多种解决问题的方法。
2、能对含有较大数学的信息作出合理的解决和推断.
3、培养学生的数学素养和爱国热情.
教学重、难点
1、利用列表法、画图法找出规律
2、利用规律学编制简单的比赛场次
教学过程：
第一板块：谈话导入，建立数学和生活的联络
师：同学们，你们喜欢运动吗？喜欢什么体育运动？
生：乒乓球、游泳、篮球、足球……
师：让我们先聊聊“足球”好吗?（好！）
你们知道2002年第17届世界杯足球赛吗？谈谈你对这次比赛的理解吧！
生：1、时间、地点 5月31日—6月30日在韩国汉城揭开序幕，在日本横滨闭幕。
2、举办地点首次来到亚洲地区，首次两个国家共同举办。
3、32支球队参加了这次比赛，平均分成8个小组分组循环预赛，每组前两名晋级16强再进展淘汰赛。
4、特别值得一提的，中国队也参加了本届世界杯赛，这是被认为是世界足球发源国的中国，历史上第一次参加世界杯足球赛.
（精品文档请下载）
5、中国队得了第31名。
6、冠军奖杯是“大力神杯”。
7、按积分排名。
8、共64场比赛。
……
师：对中国的足球队，我们应抱宽容态度。和欧洲和南美的足球相比，我们差得太远，这是客观现实，我们必须得承认，而且一时半载不可能改变。中国队的小伙子们尽了他们最大的努力，中国的球迷必须有耐心，,四年一度的世界杯赛便是极好的证明。（精品文档请下载）
师：韩国世界杯的硝烟已散去但“世界杯”却是永久的话题。闫老师知道同学们当中有许多小球迷,不知你们想过没有其实世界杯也和许多有趣的数学问题相关。刚刚你们谈到的哪些情况和数学问题有关呢？（算积分排名次，计算比赛场次，这节课我们就来算一算世界杯足球赛一共进展了多少场比赛。）（精品文档请下载）
（板书：比赛场次）
第二板块:自立探究 发现规律
师:刚刚同学们谈到了世界杯赛分单循环赛和淘汰赛。第一阶段进展的就是单循环赛。什么是单循环赛？可举例加以说明。
（精品文档请下载）
师:投影出示:
生：第一阶段:单循环比赛。
把32支参赛球队平均分成8个小组,，每2支球队之间都要进展一场比赛，这是单循环比赛。（精品文档请下载）
师：以中国队所在的小组为例（中国、哥斯达黎加、土耳其、巴西）
这个小组一共进展了多少场比赛?（请你算一算）
生：1、一共进展6场比赛.
2、每支球队都赛3场 4支球队一共赛12场。
师：你认为谁的观点是正确的？为什么?
师：投影出示图（下面用一个图来示这一个组的比赛场次）
中国
哥斯达黎加 土耳其
巴西
师:假设用点来表示球队，用两点之间的连线表示两支球队之间的