小学语文教材培训学习集体备课心得体会.docx

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参加宁阳县语文集体备课研讨会心得体会
⋯小学⋯
8月21日，我县三、四年级全体语文教师在宁阳县第一小学参加了全县语
文集体备课研讨会，一天下来，感觉收获颇丰。
在一天的培训中，李文文老师和胡丽敏老师分别就三四年精品文档
参加宁阳县语文集体备课研讨会心得体会
⋯小学⋯
8月21日，我县三、四年级全体语文教师在宁阳县第一小学参加了全县语
文集体备课研讨会，一天下来，感觉收获颇丰。
在一天的培训中，李文文老师和胡丽敏老师分别就三四年级的教学目标以及
识字写字、阅读、口语交际、习作教学的策略和方法等作了详细而缜密的介绍，
让每一位教师尤其是我，对教材有了一个系统性和整体性的把握， 为今后的教学
树立了方向。通过两位老师的教材分析， 我也有了自己的一些体会和想法。 三年
级是学生由低段到中段的转型期，因此老师对教材处理的深浅度对学生的学习有
着至关重要的引领作用，采取切实有效的措施，指导学生提高识字的能力； 掌握
阅读的一般步骤，培养理解词句的能力；激发作文的兴趣，培养遣词造句的能力，
其意义重大。阅读教学一直是语文教学的重点。 要帮助学生掌握朗读、默读等这
样一般的阅读方式；掌握阅读一篇课文的一般步骤。 要培养学生理解能力和认真
阅读的习惯。要十分重视语言的积累。关于习作教学，要在学生完成一次作文以
后，清楚地告诉学生：把自己看到的、听到的和所想的东西，用文字写出来，就
是作文。三年级上册是作文的起步。习作教学的重点，是指导学生写好一段话。
注意做到：用词正确、句子完整、句子与句子之间要连贯。学生只要把想写的表
达出来即可。在教学中要做到：要贴近学生的生活；从模仿开始。要十分重视激
发和培养学生习作的积极性。 学生的习作批改，要遵循“多就少改”的