英雄舞蹈教案.docx

英雄舞蹈教案.docx.
《英雄的舞蹈》教案
枣庄三中 雷敏
教学设想：
作为小说选读篇目，本节课通过抓人物形象特点，抓矛盾冲突，探究作品主旨。设计了怎样的一个张小赖，他是不是英雄、重点设置了哪个最突出的情节，本篇小说的意义，张小赖我想对你说五个大问题，有自主.
《英雄的舞蹈》教案
枣庄三中 雷敏
教学设想：
作为小说选读篇目，本节课通过抓人物形象特点，抓矛盾冲突，探究作品主旨。设计了怎样的一个张小赖，他是不是英雄、重点设置了哪个最突出的情节，本篇小说的意义，张小赖我想对你说五个大问题，有自主学习，有合作探究，有写作
练习，充分调动学生的自主学习筛选信息的能力、语言表达能力、合作探究能力、写作表达能力。
一、导入新课（播放《说书人》主题曲）
折一把纸扇，着上一身青衫，紫砂壶壮胆，拍案满堂惊叹，昨日的史诗，还残留些波澜，今天的历史，只能话说两端，春秋早已逝，谁管天道好还。
师陀说：“说书人，就是世人特准的说谎家。”那么，路翎笔下的说书人张小赖还是不是他的听众特准的说谎家呢？二、学习目标
1、分析人物形象，把握小说主旨。
2、鉴赏小说情节，明确矛盾冲突。
三、走进故事
（说书人张小赖，一生都在讲述别人的故事，请你说说张小赖的故事。 ）
PPT快速浏览全文，用简练的语言概括张小赖的故事。
明确：说书人张小赖为了对抗胡琴声和歌声，在茶馆极力舞蹈而死去。
四、走进人物
（读小说就是在读世界，就是在读人。你读到了一个怎样的张小赖？）
PPT作者塑造了一个怎样的张小赖形象？（抓住外貌、神态、心理、矛盾冲突等方面，概括形象特点。）
明确：衰老、病弱，仅剩下一副干瘪而可怕的躯体了，可怖的、奇特的的骨架，魔鬼的头颅；
生活颓靡，靠吸食鸦片振奋精神，热烈的批评新生活，排斥、拒绝新事物，热衷于自己的旧生活；
抱有雄心，崇拜英雄，爱着他的家乡，曾被所有人赏识，曾有显赫的时期，热爱、痴迷说书艺术，渴望幸福。
五、鉴赏人物
小说的题目是“英雄的舞蹈”，这样的张小赖是不是英雄？小组交流。
1984年，路翎称自己四十年前的《英雄的舞蹈》描写了一个“复古顽劣的说书人”。这一“复古”二字就已经将张小赖定性为封建思想、封建文化的固守者。
一座茶馆，一段生涯，一部英雄传，一腔侠义；
一个高台，一副躯壳，一通小丑舞，一世悲凉。
六、后来发生了什么
为了表现他排斥、拒绝新事物，