《小燕子进步了》第二课时
教学内容
人教版语文教材一年级上册p114，115，116
教学目的
以开火车形式复习13个生字，正确、标准、美观的书写一个汉字。
正确、流利、有感情的朗读课文.
理解课文内容《小燕子进步了》第二课时
教学内容
人教版语文教材一年级上册p114，115，116
教学目的
以开火车形式复习13个生字，正确、标准、美观的书写一个汉字。
正确、流利、有感情的朗读课文.
理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能理解事物的特征.
教学重点
正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点
理解课文内容,懂得只有认真仔细的观察，才能理解事物的特征.
教学准备
头饰、冬瓜和茄子图片，黄瓜、西红柿、课件
教学过程
激趣引入
1、上课，起立，你们做得不错，但是这个教室这么大，我们能不能声音再洪亮一点,让所有老师都听到。我们再来一次,你们的表现真得是一次比一次又进步,好，就让我们以这样的精神状态来继续学习第15课。(板书：15 一次比一次有进步)
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2、齐读课题
3、那你们知道在这篇课文里，谁一次比一次有进步吗?（答复：小燕子一次比一次有进步)（完好话）
4、是谁夸小燕子一次比一次有进步?（答复:小燕子的妈妈夸小燕子一次比一次有进步）（完好话）
5、过渡语：燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步呢?好，让我们快到课文里去看看,
（二） 初读课文，整体感知
1、自读课文，要求:读准字音，读通句子，读不好的词句多读几遍。
2、复检词语（开火车，一人读后全班齐读）
3、找4名同学分自然段朗读,考虑：小燕子妈妈让小燕子去菜园干了一件什么事?
小燕子去了几次？
4、学生答复第一个问题时，在黑板上贴冬瓜和茄子的图片，在答复第二个问题时，在黑板上写1、2、3
（三） 细读课文
1、那你快读一读写小燕子第一次来到菜园的这段话，想一想：小燕子第一次来到菜园看到了什么？请你有直线画出来（精品文档请下载）
2、实投订正：①找一个画错的同学，谁和他画的一样？
②谁和他画的不一样？你是怎么画的？你为什么这么画?（您的问题是看到了什么）,你真是个会听讲的好孩子，看听清老师的要求多重要啊!（精品文档请下载）
③改错：你明白了吗？快去改一改
3、板书：大 小
4、小燕子是怎么对妈妈说得啊？谁来读一读小燕子说的话？(指导朗读)
预设一：学生读出了急迫的心情，但没有读出快乐，冬瓜和茄子的区别(我听出了这只小燕子的急迫心情，但是我们快来看，这个标点符号叫什么名字?表示什么意思？快乐的心情，谁再来读一读?）（精品文档请下载）
预设二：学生读出了急迫、快乐的心情，但没有读出冬瓜和茄子的区别（我听出了这只小燕子急迫、快乐的心情，但是我没有听出来冬瓜和茄子的不同,谁再来读一读.）（精品文档请下载）
5、老师读旁白，找两名同学，一人读燕子妈妈,一人读小燕子（课件吐泡泡）（指导朗读）
小结：小燕子第一次到菜园看到了冬瓜和茄子大小的不一样.
6、请一名
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