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整体认读音节教学课件
　　下面是小编收集整理的整体认读音节教学课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!
　　一、教材简析：
　　这是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。本课有五部分内容：
　同，教师第一时间给予鼓励。
　　3、利用多媒体，使教学变得更加直观，生动。
　　教学过程：
　　一、创设情景，激趣导入
　　1、师：小朋友们，到现在我们已经学过十个整体认读音节，是哪十个呢?(根据学生的回答，课件出示十个整体认读音节)
　　2、师：这些整体认读音节都住在美丽的拼音王国里，你们想去那里做客吗?(课件出示拼音王国)
　　今天，老师就带着大家一起到拼音王国去做客，老师这里准备了两幅画作为礼物，内容我已经想好了，哪位同学愿意帮忙画一画?画得要漂亮些!
　　3、指名画“树叶、月亮”图形。
　　4、让学生说出它们的名字，老师在旁边写：ye 、yue。
　　[设计理念：课的一开始我用多媒体设计了一个拼音王国的`情境，以美丽、生动的画面，漂亮的小房子来激发学生的学习兴趣，并以到拼音王国去做客送礼物为引发点，激起学生的好奇心，使学生迫切想要学习今天的内容。]
　　二、保持兴趣，探索学习
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　　1、师：刚才同学已经看到老师在两幅画的旁边写了两个音节，老师请大
　　家根据画，猜一猜，试着读一读。
　　2、学生自由猜读，兴趣盎然，师巡回观察，做到心中有数。
　　[设计理念：一年级的孩子年龄小，在这个年龄段的孩子最具好奇心，“猜”
　　读能够激发他们的学习兴趣。同时，“猜”降低了对“正确”的要求，孩子
　　们可以大胆的张开口，读出声，有利于拼音的教学。]
　　3、师：你是怎么猜的?哪位同学愿意读一读。(鼓励学生说出自己的想法，同时教师进行正音)
　　4、师：同学们真棒!猜得一点也不差。老师告诉你们这两个音节是整体认读音节，记住了吗?
　　5、教师范读，学生跟读。
　　6、好朋友之间互读，互相指正。
　　7、教学ye。
　　(1)师：ye是兄妹，y是哥哥，e是妹妹，他们两个人幸福的生活在一起，永远不分离。我们一起快乐地叫叫他们。(y是哥哥，e是妹妹---ye，你们好)
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　　[设计理念：哥哥、妹妹这种兄妹的形象说法，帮助学生初步整体记忆ye。]
　　(2)引导学生编口诀：叶子叶子ye ye ye……
　　(3)师：ye是整体认读音节，像其他整体认读音节一样，也有四个好兄弟，他们是---yē yé yě yè(学生一起说)
　　(4)师：ye的第一声，帽子戴在谁的头上?根据什么?(学生背诵标调法则)接着标好第二、第三、第四声。
　　(5)学生按顺序齐读。
　　8、教学yue。
　　(1)小组合作学习yue，各自练习。师巡视，进行指导。
　　(2)师：你们能试着为yue标出他的四个声调吗?(根据标调法则，同桌同学相互指正。)
　　(3)师：同学们真聪明!请你们自编口诀记住他的发音。
　　生：圆月圆月yue yue yue，约定约定yue yue yue……
　　(4)开火车练习朗读。
　　[设计理念：小组合作学忆发音，积极倡导自主、合作、探究的学忆方法