前滚翻教学反思
我在教“前滚翻”的专门性练习过程中，有相当一部分学生在滚动时整个胸露出来,造成翻滚不过的技术性错误。经过课后反思：我意识到这是由于翻滚时没有含胸，没有低头而产生的。于是就结合教学难点，运用简单的演示法来启发学生的思维，以引前滚翻教学反思
我在教“前滚翻”的专门性练习过程中，有相当一部分学生在滚动时整个胸露出来,造成翻滚不过的技术性错误。经过课后反思：我意识到这是由于翻滚时没有含胸，没有低头而产生的。于是就结合教学难点，运用简单的演示法来启发学生的思维，以引起质的变化。
我找来一个篮球和一块海绵垫，分别用力推篮球和海绵垫，组织学生观察结果,反复几次,我问学生：“为什么篮球会向前滚动而海绵垫不会呢?”：篮球会向前滚动,由于篮球是圆形的，接触地面比较小,所以很快向前滚动，而海绵垫是接触地面较多，所以很难向前滚动。接着我指出，我们学习前滚翻的动作要领跟篮球滚动一样，把身体贴紧大腿和低头。身体成篮球形姿势。紧接着让学生谈谈自己的体会，并让其作实地示范。通过结合示范练习和改进，学生对这项技术的掌握率达85％以上。
学生的思维逻辑程度远不及成年人，但他们的详细性思维高于抽象性思维，而且容易受到激发，所以,在启发的艺术处理中，应尽量防止抽象性和单纯的概念形式，要强调详细的演示,依靠直观的手段启发学生。
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