爷爷和小树教案.doc

《爷爷和小树》教案：
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，理解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要保护它。教育学生要保护环境，保护花草树木，保护大自然。（精品文档请下载）
3、能通过观察两幅轻声音节的读法。注意指导长句子的读法。（精品文档请下载）
4。 说说课文写了什么。
5. 细读课文，引导自悟。
(1） 说说小树在哪里。
（2) 天冷了，谁帮谁做了什么？“衣裳”指的是什么？小树还可以穿什么“衣裳”过冬？
指导学生怀着快乐的心情读第1自然段。
(3) 图文对照，自学第2自然段。
　天热了，谁帮谁做了什么？“绿伞”指的上什么？并用“绿”练习说话.
朗读提示：图上的爷爷和孙子心情怎样?该怎样读好这段话？
（4） 齐读第3段
结合课文内容讨论:为什么说“爷爷真好"、“小树真好”？
指导学生用赞扬的语气读第3自然段。
（5）赛读。
经老师指导,同学都能纯熟地朗读课文，这时可让同学分组比赛读，每组选出最好的再比，可配上轻快的音乐。
读完后师生共同评议，指出优点和缺乏，以调动学生的读书兴趣。
在学生读熟，读出感情后，可再进展背诵练习。
（三）演—-深化理解,培养口语交际才能
　 教材只是例子，可以灵敏运用，借助文中直观形象的插图,引导学生想象人物对话的内容，进展口语交际训练，激发学生学习和创造的热情。（精品文档请下载）
创设情境：大屏幕展示文中的两幅插图，在黑板上画出大大的房子，并配以适宜的音乐。
让学生3人一组分别扮演爷爷、孙子和小树。尽量让更多的小组有时机上台表演,要求在课文根底上有所发挥.
例：孙子：爷爷，外面这么冷，您在干什么呢？爷爷：我们冷，小树也会冷的，我要给小树穿上暖和的衣裳，它就不会冻坏了……（精品文档请下载）
小树：（微动着树梢，用双手做树梢）谢谢爷爷，我真的不冷了，以后，我也会帮助您的。
(四）议—-发散思维,增强环保意识
1。小树和爷爷的关系怎样？
，小树会怎样？村木会给人带来什么好处?
3。你帮树木做过什么？今后打算帮助树木做点什么？
复习教案：
教学目的：
　　1、复习"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个生字。
　　2、学写"不”、"开”。
　　3、正确、流利地朗读课文。
　　4、懂得树木是人类的朋友，人人都要保护它。
教学重点：
”暖和的衣裳”、"绿色的小伞”指的是什么？
教学手段：
　　利用多媒体电脑教学。
教学准备：
　　自制CAI课件、树叶状的生字卡片、”暖和的衣裳"。
教学过程：
一、巧读儿歌,创设情境
1、学生诵读儿歌《轻轻地》。
　　2、小兔为什么轻轻地跳？
　　3、今天我们继续学习《爷爷和小树》的故事。（板书课题）
　　4、引导学生观察”爷爷和小树”第二个"爷"是轻声。（带读，齐读）
二、自读课文
交流读懂了什么。　　　
三、学习课文，朗读感悟
1、学习第一自然段。
（1)课件出示，复习生字”棵”，指名读，复习带"木"旁的字（树）。
　 （2）课件出示”一棵小树”，指名读，接着引出课文第一句话"我家门口有一棵小树"
　 （3）指导朗读。
　　　　 　　请你用自己喜欢的语气来读读这段话。（指读、引读）
　　2、学习第二自然段。
　 (1）出示课件，画面为:"嗖”的一声，一阵风刮过,：你有什么感觉？又有什么想法？（精品文档请下载）
　 （2)自读课文第二自然段，交流读懂了什么?
　 （3）找出写爷爷保护小树的句子,引导学生质疑：你还有什么不明白的地方吗？
　 （4)引导学生理解”暖和的衣裳"指什么。请学生上台来，学爷爷帮小树穿上暖和的衣裳。（板书：暖和的衣裳）（精品文档请下载）
　 （5）扩散思维：你周围还有 ”暖和的（)”(CAI显示"暖和的（）"句式)（让学生自由说，只要词语搭配恰当）（精品文档请下载）
　 (6)启发想像：这时候,小树心情怎样？假设你是小树会对爷爷说什么呢？（板书：不冷）
　 （7)学写”不"。
　 （8）指导朗读:用你自己喜欢的语气来读。
3、课中操 《幸福拍手歌》
4、学习第三自然段。
（1）看图说话。出示"枝繁叶茂的小树”图，知道学生观察，小树有什么变化？
　 (2）？那它又是怎样帮助爷爷的呢?出示"爷爷在树下乘凉"图。
　 （3）自读课文第三自然段，交流读懂了什么.
　 （4)游戏：贴树叶。通过游戏复习生字,同时帮助学生理解”绿色的小伞”是什么？(板书：绿色的小伞)扩散思维：你还会说"绿色的（）”（CAI显示"绿色的（）