秋天的图画教学设计 (9).doc

教学要求：
1、。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜欢、赞美之情.
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学准备：
1、生字词卡片
2、课件：教学要求：
1、。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜欢、赞美之情.
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学准备：
1、生字词卡片
2、课件：秋天的风光
3、苹果等教具。
教学重点：
1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜欢、赞美之情。
］第一课时：
一、复习导入：上节课我们学得吗？如今赶快去秋天的果园里摘苹果,谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！（精品文档请下载）
（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）
二、创设情境，激发兴趣：
1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天降临了呢？(指名学生发言）（精品文档请下载）
2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开场一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗?（精品文档请下载）
（师)会学习的小朋友会带上自己的眼—-(生）仔细看,
（师）会学习的小朋友会带上自己的耳—-（生）认真听
（师）会学习的小朋友会带上自己的口——(生）大声说
（师）最重要的是带上自己的心,去体会秋天的美丽，好啦,老师要带着小朋友们出发啦！
3、出示课题，：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”(图)
出示“图"字的卡片(苹果状）,反复读后组词.
三、初读感知:
1、播放相关课件，师范读.
2、学生自由读课文,找出藏在课文中的生字娃娃，。读一读.
3、再读课文说说自已理解了什么,最喜欢哪些句子。
4、再次播放课件，学生朗读自己最喜欢的句子。
四、再读理解:
1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆,
老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样？少了些什么呢？
2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。
3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴,帮老师完成这幅画？
4、他贴的对吗？要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起"四个词贴一贴、评一评。
5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊？
稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？难道高粱上燃起了大火？
这是怎么回事?启发学生体会比喻句。
师小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好似挂上了灯笼.
你能用“好似"说句话吗？
6、指导学生有感情得朗读,提示朗读课文“四到”——眼到、口到、耳到、。
7、出示课件，提示相关景物,指导学生背诵。
8、谁使秋天这样美丽呢?自读第四句。指名读。
考虑：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢?
第二课时：
一、导入：