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图文转换之漫画
破坏环境最终等于自杀
教学目标
了解漫画题的命题形式
掌握漫画题的解题方法
　　两个关键：A思维
　　　　　　　B表达
漫 画
漫画是一种
走进考场
审读画面
砍
构成要素：
标题：《砍》
主体：人
背景：树桩
注意细节：
人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上
周围全是树桩
读懂漫画是正确解题的前提
注意顺序：
如上－下，因－果，背景－人物等
砍
合理想象
（关系）
人砍完了所有的树木
导致环境恶化。
类比联想（画面→生活）
破坏环境，将殃及人类自身。
思维方法：
１、由果推因，由表及里，揭示事件的本质。
２、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行为。
画面描述应该用描述性的语言表述，切忌加入自己的主观看法。如有标题，一定要写出来，内容要囊括所有画面，不要丢三落四。
请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。（ 05天津卷，4分）
练习巩固
请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，60字左右。（06山东卷）
砍
走进考场
答题关键：
（1）注意顺序 上－下，因－果，背景－人物等
（2）注意思维 由果推因，由表及里，揭示本质
（3）注意语言 说明性语言、论述性语言
这幅漫画题为《砍》，画面中一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。
揭示了破坏生态环境，必将殃及人类自身。
长着好眼睛的小狗都掉进井里了。
关系： 对比
对象：
四只小狗
细节：
上图第四
只狗戴墨镜，拄
拐杖，可见它是
只盲狗。第一只
狗戴着望远镜，前三只小狗都抬头看天，不看地。下图杂乱的脚印到井前消失，盲狗绕过了井。
审读画面
合理想象
类比联想
不能好高骛远，要脚踏实地。
请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。（ 05天津卷，4分）
练习巩固
一只戴着望远镜的小狗领着3条小狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果它和后两只都掉入了井，而第四只戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却幸免于难。
参考一：作者借此批评那种一味好高骛远而不脚踏实地的人。
参考二：告诫人们要踏踏实实，关注眼前，关注脚下，不能好高骛远。
揭示寓意
描述画面
描述画面

　　


方法点拨（一）
概括寓意
，琅琅上口。
，不丢三落四。
（道德、品质、环保等）进行思考。
“反映”“讽刺”“揭露 ”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
方法点拨（二）
标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
题型3：拟写标题
首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题
然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺主体命名
阅读下边这幅漫画，按要求作答。
1、简要说明你对漫画内涵的理解。
2、为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）
注意：不能以“无题”为题。 （05湖北卷）
走进考场
画面
生活
一棵大树，两棵小树。
大树枝繁叶茂，变形为“心” ；
小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
大树荫庇小树
过度呵护，没有自我生长空间。
关系：
对象：
细节：
合理想象
类比联想
审读画面
阅读下边这幅漫画，按要求作答。
1、简要说明你对漫画内涵的理解。
走进考场
漫画内涵 = 表象含义 + 深刻内涵
大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，要还孩子自我成长的空间，让他们自立自强。
阅读下边这幅漫画，按要求作答。
2、为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）
注意：不能以“无题”为题。
走进考场
参 考：
溺爱
“庇”与“弊”
不要把“爱”变“害”
总结：
标题应起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用
妈妈，请给我阳光；
溺爱是害；
“树”下长不成“树”；
还“我”生存空间；
有时，爱也是害；
爱与碍
沉重的爱/扭曲的爱
爱？害！
小树需要更广阔的天空；
一般可采用扣住漫画的主题法，中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题。要能概括内容，揭示主旨。
语言要求：
1、准确鲜明。 2、幽默诙谐。
方法点拨三
练习巩固
简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意