陈涉世家教学设计.docx

第一课时
　　教学目的：
　　、吴广农民起义的原因、过程和历史必然性和历史意义。
　　.
　　3。理解使动、意动、为动用法.
　　；“列传"主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记.
　　三、介绍文言文的学习方法:
　　。
　　2。译（借助注解和工具书疏通文意）.
　　3。理解感悟（把握内容、挖掘内涵）。
　　4。掌握古汉语知识和古文化常识.
　　四、整体感知：
　　1。老师示范朗读课文，学生听读,掌握字音和节奏。
　　2。学生自由朗读课文，把握大意。
　　五、新课讲授：
　　。
　　2。自读自译：辍耕之垄上：辍，停顿；之,到、往。假设为佣耕:假设，你。
　　。
　　⑴陈涉是什么出身？
　　明确：“佣耕”之民，却入世家——反秦大业“由涉首事”,“其所置遣侯王将相竟亡秦”，故入“世家”。正如项羽反秦首功，列入“本纪”一般。
　　⑵他和一般的农民有何不同?
　　明确：这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。a。“和人佣耕",说明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；
b。“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位不满。c。“苟富贵，毋相忘"，表达出他有福同享的思想意识；d。“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。
　　“二世元年七月……法皆斩".
　　:闾左：借代贫民;次当行:编在戍边队伍中；会天大雨:会，正逢；度已失期：度，考虑，心里想。
　　6。提问理解：这几行文字告诉了我们哪些事情？
　　明确：一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言；二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢。这样的高压统治还妄言千秋万代，，可谓是拥有造反的本钱了。
　　六、作业布置：
第二课时
　　一、导入新课：
　　上回讲到，九百谪戍之徒，因雨误期，,,引出了中国历史上第一场轰轰烈烈的农民起义--大泽乡暴动。
　　二、新课讲授：
　　（一）学陌生通文意，理解大意。
　　(二）分析课文内容：
　　？在段中画出句子.
　　明确：农民起义的直接原因是苛重的兵役和残酷的刑罚，“发闾左適戍渔阳九百人"，一次征发就有900人，可见徭役之重;“失期，法皆斩"说明秦朝法律的残酷，从而说明起义是被逼的。
　　、吴广谋划起义的主要策略是什么？
　　明确：先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民对抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义,具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。两个策略，反映陈胜对时局的关注和超常的智识。
　　3。陈胜、吴广为谋划起义作了言论准备，是怎样的？有何作用？
　　明确:陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣"制造陈胜要做王的言论，主要作用是“减众”.