乐信、乐达、乐雅、乐行发言正式稿5000.doc

乐信、乐达、乐雅、乐行
——北京一师附小快乐德育的追求
从1986年起，一师附小率先在北京施行“快乐教育”，如今，“快乐教育”被誉为素质教育的成功形式，并成为了我校独特的教育名片。（精品文档请下载）
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通过发挥显性、隐性德育课堂优势解决“知”的教育;组织丰富多彩教育活动，落实“行”的要求，将“六乐行"内化于学生内心,外显于学生行动.（精品文档请下载）
开展“六乐行"评价
为了更多的学生通过学习典范,践行“六乐行"目的细那么，获得进步，获得成功，学校每周、每月、每学期都要表彰典型，以表彰聚童心，,每周在班级内评选“乐学"、“乐善”、“乐活”、“乐群”、“乐行”、“乐新"六个方面的“快乐儿童”和“快乐少年”；月末、学期末分别在年级、学校进展评选，引导每一个学生生动而全面地成长。（精品文档请下载）
（三）乐雅教，即以“雅"为乐的教育
我们努力通过诵读经典浸高雅；通过文明习惯润儒雅。
以诵读经典，培养高雅之趣
我们将从低至高年级学习、诵读三字经、弟子规、 论语、诗经、古诗、古文培养高雅之趣。
目前，我校在每天下午安排有经典诵读小课，这并不是单纯的语文学科的拓展和延伸，而是希望通过诵读经典塑造学生人格，升华学生情感.“胸有诗书气自华"，这种储藏，这种浸润，是心灵成长的甘霖。（精品文档请下载）
在诵读经典的过程中，老师们逐步探究出：“经典积累，修养才情—-诵读课”、“放飞诗情，拥抱诗韵——赏析课”、“舞动经典，师生共享—-创意课"等课型。诵读中,学生们激情澎湃,从中感悟着坚毅顽强,感受着友谊的珍贵；诵读中，学生们理智沉着，，心和经典同飞行.（精品文档请下载）
2。以“四jing”的习惯养成,培养儒雅之气。
著名教育家陶行知先生说:“千教万教,教人求真”，“千学万学,学做真人".良好行为习惯是人成长和终生开展的根底。为了加大文明校园的建立,真正形成文明、儒雅的校园风气，使每一名学生在言谈举止中都能表达高尚的文明素养,我校一直以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯.（精品文档请下载）
近年来，我校一直开展“四jing"教育，即:敬——微笑问好;静-—慢步轻声；净—-保护环境；竞——力争上游。在进展养成教育过程中我们加强行为训练，在训练中激发兴趣，训练中强调指导，训练中鼓励坚持。同时开展丰富多彩的活动，给予学生参和理论、体验生活、提升境界的时机。“知书达理读文明”；文明礼仪知识擂台赛、“五小文明课题研究”、“我和文明小课间有个约定”等活动颇受学生们的欢送；学生们还通过撰写文明提示语、制作《文明写真集》、创编文明情景剧、童谣韵律操等方式向家庭、社会传播文明儒雅的良好风气。（精品文档请下载）
“习惯决定孩子的命运。"习惯的力量是宏大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。我们努力培养学生良好习惯，教育他们成为文明儒雅的人,为他们终身可持续开展奠基。（精品文档请下载）
乐行教，即以“行"为乐的教育
我们将通过丰富的社团等活动，进步学生自主才能，尽享理论之乐.
我校在多年的“快乐教育”探究和理论中体会到，要促进每一位学生生动活泼主动地全面开展,关键在于主动,没有主动就没有