地震中的父与子.docx

一、教学内容：
　　　　文讲的是在发生大地震以后，父亲抱着一个坚决的信念，不顾别人的劝阻，历尽艰辛，最后终于在废墟中救出了儿子的事，赞扬了这对父子以坚决的信念支撑自己、战胜困难、获取幸福、执着追求的精神.（1课时）
　　二、教学要求:
　一、教学内容：
　　　　文讲的是在发生大地震以后，父亲抱着一个坚决的信念，不顾别人的劝阻，历尽艰辛，最后终于在废墟中救出了儿子的事，赞扬了这对父子以坚决的信念支撑自己、战胜困难、获取幸福、执着追求的精神.（1课时）
　　二、教学要求:
　　　1、自学生字、新词。
　　　2、通过课文的描绘，感受父亲对儿子的爱和儿子从父亲身上汲取的力量.
　　三、教学重点、难点：
　　　1、通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情。
　　　2、通过对儿子言行描写，感受孩子的”了不起"。
　　四、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法.
　　五、学生学习方法:组织学生自主学习、合作探究，讨论交流.
　　六、使用媒体：搜集有关1989年美国洛杉矶大地震的资料;准备朗读磁带和写有课文重点词句的投影片。
　　七、教学程序：
　
　　一、自读课文，考虑.
　　1、课文讲了一件什么事?
　　2、课文结尾为什么说这对父子了不起？(老师建议学生边默读课文，边在书上圈点标画.)
　　二、合作交流，讨论。
　　可以是四人小组进展讨论，有感情朗读的，有谈感受的，有做记录的;也可以学生自由组合。提醒学生人人参和，互相启发，共同进步。
　　三、小组汇报,讨论.
　　1、课文讲了一件什么事？
　　在1989年美国洛杉矶大地震中，一位年轻的父亲坚持38个小时，终于在一片废墟中救出了自己年仅7岁的儿子和13个同学，谱写了一首父爱的歌颂。
　　2、为什么文章的结尾说这对父子了不起？谈谈自己的看法。
　　体会父亲的”了不起"：
　　(1）其他的孩子的父母”哭喊过后，便绝望地分开了。”而这位父亲一直在挖掘；有些人劝阻他时，"这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:’谁愿意帮助我？'没人给他肯定的答复，他便埋头接着挖。"（为了儿子，决不丧失信心;实现对儿子的承诺。)
　　(2）课文第12、13自然段"他满脸灰尘，双眼布满了血丝，衣服破烂不堪,到处都是血迹。挖到第38