伊索寓言2.doc

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伊索寓言2
　　教学要求：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。
　　教学重点难点：
　　引导学生
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伊索寓言2
　　教学要求：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。
　　教学重点难点：
　　引导学生准确理解寓意。
　　教学时间：2课时
　　教学设计：
　　第一课时
　　课时目标：
　　1、学习本课生字新词，理解由生字组成的词。
　　2、学习寓言《狐狸和葡萄》，深刻理解寓意。
　　教学过程：
　　一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识
　　1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗
　　（寓言，通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道
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理或教训和文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。）
　　2、简介《伊索寓言》及其作者。
　　二、引入课题，初读寓言
　　1、课文共有三个故事，今天我们首先学习《狐狸和葡萄》。
　　2、自读课文，要求：想想这则寓言讲了什么故事，注意生字的读音，读通读顺句子。
　　3、检查自读情况。
　　（1）生字词的理解。
　　（2）指名读课文，说说自己对寓言的理解。
　　三、细读课文，领会寓意
　　1、齐读1、2自然段，思考：这些葡萄究竟酸不酸好吃不好吃为什么狐狸说这些葡萄肯定是酸的，不好吃
　　2、交流、抓重点词句体会。
　　垂下几串写出了成熟的葡萄挂在葡萄架上诱人的样子；馋得直流口水描绘了狐狸心想吃到葡萄的急不可耐；白费劲点出了狐狸吃葡萄的结果；无望、只好表达了狐狸的无可奈何。
　　3、指导朗读。
　　4、默读第3自然段，从上面的故事中，你能知道无能为力是什么意思吗你怎么理解这段话对照前面的故事或生活中的事例把你所
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读懂的道理讲给同学们听。
　　5、交流。
　　6、齐读寓言。
　　四、作业
　　1、狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃从中你明白了什么道理
　　2、阅读《伊索寓言》。
　　第二课时
　　课时目标：
　　1、学习本课余下的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学习寓言《牧童和狼》、《蝉和狐狸》，知道故事内容，明白寓意，并从中获得教益。
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　1、我们学习了《狐狸和葡萄》这一则寓言，谁能把这一则寓言故事讲给大家听
　　2、小结：我们在讲故事时要紧扣寓言故事情节，运用课文中的词句，恰当地使用体裁态语言，可以增强故事的感染力。
　　3、今天我们继续学习另外两则寓言。
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　　二、初读寓言，了解内容
　　1、自由读课文，要求：读准字音，读通读顺句子，想想这两则寓言分别讲了什么。
　　2、检查自读情况。
　　3、指名读寓言，分别说说这两则寓言讲了什么。
　　三、细读《牧童和狼》，领会[寓意
　　1、《牧童和狼》的寓言就是我们十分熟悉的那个《狼来了》的故事，默读第一、二自然段，边读边想：在好几