虎门销烟.doc

《虎门销烟》教学 
   一、创设情境，激情导入
     同学们，这里的“烟"指什么？你知道吸食鸦片有什么危害？（出示图片）,假设他是士兵，会怎样？他是农民,又会怎样？假设一个国家有许许多多这样的人，还有希望吗？（精品文档请下载）
《虎门销烟》教学 
   一、创设情境，激情导入
     同学们，这里的“烟"指什么？你知道吸食鸦片有什么危害？（出示图片）,假设他是士兵，会怎样？他是农民,又会怎样？假设一个国家有许许多多这样的人，还有希望吗？（精品文档请下载）
     据统计，1838年的中国，有两百多万人吸食着鸦片，朝廷的官员、军队的官兵、普通百姓,男男女女。吸呀吸，吸得他们一个个面黄肌瘦,骨瘦如柴；吸呀吸,吸得中国人白花花的银子流进了外国人的腰包;鸦片，给我们的民族带来耻辱，带来灾难！这时的人们多么希望有谁能站出来制止鸦片，销毁鸦片，这一天终于来到了,那就是————(1839年6月3日）,伟大的民族英雄(林那么徐）在（虎门销烟）. （精品文档请下载）
     二、浓缩课文,抓住文眼
    1、请同学们快速默读课文，考虑：课文哪句话能表现虎门销烟的伟大意义？
    这一壮举，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。
    2、这句话告诉我们虎门销烟是什么？（板书：壮举）壮在字典里有三个意思：
   a、强健有力
    b、伟大、有气魄
    c、增加勇气或力量
    轻声读一读,再联络课文，你认为“壮举"的壮是哪种意思？壮举就是伟大、有气魄的举动,那课文中的壮举指的是什么？为什么说虎门销烟是壮举,让我们试着用读书的方法来解决.（精品文档请下载）
    三、复原场景，精读感悟
  (一)、再现城门前场景,体会沸腾
     1、让我们穿越光阴的隧道，走进1839年6月的广州城，城门边上张贴着一张大布告，快去瞧瞧吧！（张贴布告)（精品文档请下载）
    问：孩子,布告里写的是什么呀？谁能更大声地宣布这个好消息。
    2、广州城的百姓们，听了消息后，你有什么想法？那在场的老年人、青年人、孩子们更是快乐，课文是怎样描写的，赶快到课文中把句子画下来，读一读.（精品文档请下载）
    合作学习小提示:
    ①四人轮流读感受深化的句子,一个同学读时,其它三个同学认真听，并评价读得好不好。
    ②四人齐读感受深化的句子，体会当时人们的心情？
   ③四人选择角色演一演,要有语言、动作、表情.
   多么沸腾的广州城呀，能通过读书表现出来吗？让我们配上动作带上表情再津津有味地读一读。
    (二）再现广州城场景，感悟热闹
     1、你们的朗读让老师仿佛走进了沸腾的广州城，6月3日的广州城会怎样？在老师的朗读中,说说你看到了什么？听到了什么？（精品文档请下载）
     6月3日那天,（成群结队)的百姓,穿着节日盛装，(敲锣打鼓）,起劲地耍着狮子舞着龙；孩子们用竹竿挑着一串串鞭炮，（劈里啪啦），（震耳欲聋）。（浩浩荡荡）的人流，从（四面八方）向虎门滩涌去。（精品文档请下载）
    虎门滩(人山人海）,（水泄不通）。
    2、假设再读一读,我们的感受会更深化。
    问:你感受到什么？从哪个词感受到的？你体会到当时人们的心情怎样?为什么快乐呀？为什么销烟