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如何撰写地理教学论文
张玉强
江苏省南京市第六十六中学
重要性
教学,是一种艺术,写作也是我们心目中最高雅的艺术。怎样将它们有机结合,创造出属于自己的教学风格呢?这应该是我们教师终生追求的目标。
凡是善于抓住教学闪光点和善于发挥教育机智的教师,只要将这一点一滴用文字进行总结,就等于在教学生涯中留下了一串串坚实的脚印。这是他心血的结晶,这是他人生的书页。
讨论内容
一、什么是论文
二、写什么内容
三、怎样积累素材
四、怎样写
五、结构与形式
六、写作技巧
七、投稿的艺术
一、什么是论文:掀起它的盖头来
(一)三要素:论点、论据、论证的过程与方法。(二)分类: 1、按照对象分:研究学生的、研究教材的、研究教学的。 2、从内容形式分:理论探讨型实证研究型(包括调查报告、教学诊断、实验报告)经验总结型论文包括教学策略、实践反思、教学随笔、个案分析等形式。 其中实践反思是指老师从各种教学实践中观察或体会到困惑,对其进行分析并提出教学建议。 个案分析是指对选择其一典型教学对象作为研究重点通过对其学习行为的研究指出教学对策。
(三)鉴定:教师职称论文鉴定包括发表论文、获奖论文和课题几种情况。
1、从发表论文的要求来看,必须是教育教学类论文、论著及教材。
2、凡知识、新闻、文学、习题集、辅导材料、工作介绍等类的文章不予认定,
3、如果是正式出版的专著、译著或教育主管部门组织编写的教材及教学参考资料,则有一定字数要求,要注意发表的论文必须是有正式刊号的教育类刊物,非教育类杂志或教育类的增刊、专辑、论文集、集资出版物及地方报纸等一般不予认定。
二、写什么内容:让咱看看它的脸
(一)基础理论方面的研究。
(二)对教学实践经验的总结方面。
(三)对学生心理研究方面。
(四)学科思想方面。
(五)课程、教材、教法的试验性研究方面。
(六)“教师一绝”。
(七)中小学教学衔接方面的研究。
(八)激励学生非智力因素方面的研究。
(九)当今应试教育向素质教育转轨的研究。
三、怎样积累素材:巧妇难为无米之炊
(一)博采众长,兼收并蓄。
(二)深入学生,研究学生。
(三)搜集整理,作笔记卡。
(四)持之以恒,写教后感。
四、怎样写:
拨开迷雾艳阳天
(一)选题
1、选题原则
①从新颖入手:独辟蹊径求创新②从小处着眼:小题大做③从实际出发:人贵有自知之明
2、选题途径:条条大道通罗马
①从教学实践的成功范例中捕捉②从教学实践的失败个案中捕捉③从与同行、学生的交流中捕捉
④从阅读别人的论文中捕捉
⑤从公开课暨研讨会上捕捉⑥从钻研教材中捕捉