《夏天好》的教学设计.docx

《夏天好》的教学设计.docx1
《夏天好》的教学设计
　　[教学目标]
　　“会认字”，学写8个“会写字”，参照“我的词语库”自主积累词语。，感受夏天的美和课文的美，在熟读的基础上练习背诵课文。
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《夏天好》的教学设计
　　[教学目标]
　　“会认字”，学写8个“会写字”，参照“我的词语库”自主积累词语。，感受夏天的美和课文的美，在熟读的基础上练习背诵课文。，感受夏天的变化及孩子们在夏天特有的活动，激发学生热爱大自然的感情。
　　[教学重点]
　　，背诵课文。，感受夏天的变化，把夏天丰富多彩的生活写下来。
　　[教学准备]
　　课文朗读带、生字卡片等。
　　[教学时数]
　　2课时
　　[教学步骤]
　　第一课时
　　一、谈话导入：
　　教师活动   学生活动
　　：同学们，你们在夏天都干些什么呢？
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　　：“夏天真好！__________。”请你用这种句式说一句话。
　　。   。
　　。
　　。
　　二、初读课文，整体感知：
　　教师活动   学生活动
　　，标好小节，圈出要认的字，自主识字。
　　，出示生字卡片让学生认读。
　　、词卡。
　　，检查学生是否读得正确、流利。
　　、词语回归课文，齐读课文。   。
　　。
　　、词语。
　　。
　　。
　　三、再读课文，理解内容：
　　教师活动   学生活动
　　？练习读一读，并画出描写夏天活动的句子，说出自己的想法或体会。（师根据学生讲的小节相机指导）
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　　？请根据老师刚才指导学习的方法，自学一两个小节，即：（1）读课文（2）画句子（3）谈体会（4）练习有感情地朗读课文。
　　、交流的同时，练习朗读。
　　。   ，画句子，谈体会。
　　，师个别指导。
　　。
　　，再指名背诵。
　　四、本课小结。
　　五、作业：。，画上自己喜欢的景物和活动。
　　第二课时
　　一、巩固复习：
　　教师活动   学生活动
　　、新词。
　　。   、词语。
　　。
　　二、指导写字：
　　教师活动   学生活动
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　　。
　　、难写，说出来，老师范写。
　　“骨”“滩”字的`写法。
　　，练习写字。  。
　　。